【莎士比亚】
（1564—1616），英国文艺复兴时期戏剧家、诗人，历史剧的创始人。莎士比亚的剧作贯通古今，展示了极为广阔的社会生活场景。著名剧作有：四大喜剧【仲夏夜之梦】【威尼斯商人】【第十二夜】【皆大欢喜】，四大悲剧【哈姆莱特】【奥赛罗】【李尔王】【麦克白】，悲剧【罗密欧与朱丽叶】，历史剧【亨利五世】等。【哈姆莱特】是莎士比亚最重要的作品，哈姆莱特成了世界文学中典型形象之一。【哈姆莱特】（节选），【罗密欧与朱丽叶】（节选）被选入高中语文课本。【哈姆莱特】简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【笛福】
（约1660—1731），英国小说家。代表作有【鲁滨逊漂流记】【辛格顿船长】等。鲁滨孙富有冒险精神、实干精神，成为与困难抗争的典型。
【雪莱】
（1792—1822），英国浪漫主义诗人。主要作品有诗剧【解放了的普罗米修斯】，抒情诗【西风颂】【云雀颂】等都是名篇。诗句「如果冬天来了，春天还会远吗？」脍炙人口。
【狄更斯】
（1812—1870），英国小说家。23岁发表【匹克威克外传】一举成名。狄更斯真实描绘19世纪中叶英国社会底层的「小人物」的生活遭遇，创造的人物形象作为常见名词进入英语词典，成为英语文化的重要组成部分。主要作品有小说【大卫·科波菲尔】【艰难时世】【双城记】【匹克威克外传】【雾都孤儿】等。【匹克威克外传】简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【弗吉尼亚·伍尔夫】
（1882—1941），英国女作家，「意识流」文学的主要代表人物。强调内心真实，善于运用象征暗示等手法去反映人物心灵世界的微妙变化，表现生活的意义、人生的价值。主要作品有小说【达洛威夫人】【到灯塔去】【雅各的房间】等。【墙上的斑点】【怎样读书】被选入高中语文课本。
【萧伯纳】
（1856—1950），爱尔兰剧作家，一生共写剧本51部，小说5部和其他著作多种。语言机智幽默。代表作有剧作【华伦夫人的职业】【巴巴拉少校】等。获1925年诺贝尔文学奖。【贝多芬百年祭】被选入高中语文课本。
【安徒生】
（1805—1875），丹麦童话作家。最著名的童话故事有【海的女儿】【拇指姑娘】【卖火柴的小女孩】【丑小鸭】【皇帝的新装】和【红舞鞋】等。【光荣的荆棘路】被选入高中语文课本。
【莫里哀】
（1622—1673），法国剧作家。代表作【伪君子】，主人公答尔丢夫是个披着虔诚的天主教徒外衣的宗教骗子，「答尔丢夫」成了伪善、骗子的代名词，伪君子的典型形象。喜剧【吝啬鬼】（也译为【悭吝人】）用喜剧夸张的手法塑造了一个贪财如命的守财奴形象，「阿巴贡」成了吝啬鬼的代名词。
【巴尔扎克】
（1799—1850），法国作家，法国现实主义文学的主要代表。他的【人间喜剧】共有九十多部小说，描写了两千四百多个人物，分为三大部分：风俗研究、哲理研究和分析研究，反映了从法国大革命到欧洲1848年革命整个历史时期的政治斗争和社会生活，被称为「社会百科全书」，恩格斯称它「提供了一部法国‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史」。其中有著名的【欧也妮·葛朗台】【高老头】等。【守财奴】（【欧也妮·葛朗台】节选）、【高老头】（节选）被选入高中语文课本。【欧也妮·葛朗台】简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【司汤达】
（1783—1842），法国作家，法国现实主义文学的主要代表。代表作长篇小说【红与黑】，通过塑造一心向上爬最终被送上断头台的野心家于连的典型形象，反映了法国王政时期的斗争。另有【罗西尼传】等。
【大仲马】
（1802—1870），法国文学家。作品注重情节，惊险生动，引人入胜。主要作品有小说【基督山伯爵】【三个火枪手】【二十年后】等。
【雨果】
（1802—1885），法国浪漫主义作家。代表作有长篇小说【巴黎圣母院】【悲惨世界】【笑面人】【九三年】。他的作品主题丰富，气势雄伟，表现手法多样，对浪漫主义小说的发展产生了重大影响。【巴尔扎克葬词】【悼念乔治·桑】被选入高中语文课本。【巴黎圣母院】简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【小仲马】
（1824—1895），法国小说家，戏剧家。代表作小说【茶花女】（后改编为剧本）体现人与人之间的宽容与尊重，引起强烈反响。
【莫泊桑】
（1850—1893），法国小说家，与契诃夫和欧·亨利并称世界三大短篇小说巨匠，被誉为「短篇小说之王」。他的短篇小说构思别具匠心，故事生动精彩，描写惟妙惟肖，结尾耐人寻味。主要作品有短篇小说【羊脂球】【项链】【我的叔叔于勒】等，长篇小说【一生】【俊友】（又译为【漂亮的朋友】）等。【项链】被选入高中语文课本。莫泊桑短篇小说简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【罗曼·罗兰】
（1866—1944），法国小说家。获1915年诺贝尔文学奖。主要作品有长篇小说【约翰·克利斯朵夫】【母与子】（又译【欣慰的灵魂】）。罗兰的名人传记写得很成功，有【名人传】（【贝多芬传】【米开朗琪罗传】【托尔斯泰传】），宣扬为崇高理想而奋斗的英雄主义。【〈名人传〉序】被选入高中语文课本。
【普希金】
（1799—1837），俄国诗人。代表作有长篇诗体小说【叶甫盖尼·奥涅金】，长篇小说【上尉的女儿】，短篇小说【驿站长】等。他一生写了800多首抒情诗，著名的有【自由颂】【致恰达耶夫】【致大海】【致诗人】等。【致西伯利亚的囚徒】【致大海】【小花】被选入高中语文课本。普希金诗简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【果戈理】
（1809—1852），俄国作家。小说【死魂灵】，批判形形色色贪婪愚昧的地主、腐化堕落的官吏，反映农奴的悲惨处境。讽刺喜剧【钦差大臣】也是果戈理的代表作品。
【屠格涅夫】
（1818—1883），俄国作家。【猎人笔记】是其成名作，真实地展现了农奴制背景下农奴的悲惨生活。代表作长篇小说【父与子】刻画了两种社会势力—民主主义者和自由派贵族间的思想冲突。
【列夫·托尔斯泰】
（1828—1910），俄国作家。主要作品有长篇小说【战争与和平】【安娜·卡列尼娜】【复活】等，反映了19世纪初期和1861年农奴制改革以后的俄国社会生活。【复活】简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【契诃夫】
（1860—1904），俄国作家，和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。短篇小说名作有【普里希别叶夫中士】【苦恼】【变色龙】【万卡】【套中人】，【第六病室】是其中篇小说杰作。契诃夫短篇小说简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【奥斯特洛夫斯基】
（1904—1936），苏联作家。1927年不幸双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力，顽强的斗志，在床上写出第一部长篇小说【钢铁是怎样炼成的】，主人公保尔·柯察金成为苏联文学中最卓越的英雄形象之一。
【马克西姆·高尔基】
（Maxim Gorky，1868年3月28日—1936年6月14日[19][20]），原名阿列克塞·马克西姆维奇·彼什科夫，是苏联无产阶级作家、诗人、评论家、政论家、学者。代表作品【童年】、【在人间】、【我的大学】。
【歌德】
（1749—1832），德国诗人，剧作家，思想家。书信体小说【少年维特之烦恼】享誉世界。代表作诗剧【浮士德】，以文艺复兴后的德国和欧洲社会为背景，描述浮士德这一传奇人物探索人生意义和社会理想的痛苦经历。【送娘曲】【自然】被选入高中语文课本。
【海涅】
（1797—1856），德国诗人、政论家。著名长诗【德国，一个冬天的童话】被作者自称之为「一部诗体的旅行记，它将显示出一种比那些最著名的政治鼓动诗更为高级的政治」。另有文艺理论著作【论浪漫派】等。
【惠特曼】
（1819—1892），美国诗人。被誉为美国的「诗歌之父」。代表作诗集【草叶集】，惠特曼以「草叶」命名，是因为「草是自然界最普遍、最平凡的东西」，它象征着最普遍、最平凡的人。【啊，船长，我的船长】被选入高中语文课本。
【马克·吐温】
（1835—1910），美国作家。代表作有【汤姆·索亚历险记】【哈克贝利·费恩历险记】。【生命的五种恩赐】被选入高中语文课本。
【欧·亨利】
（1862—1910），美国小说家，与契诃夫和莫泊桑并称世界三大短篇小说巨匠，曾被誉为「美国现代短篇小说之父」。名篇有【麦琪的礼物】【警察与赞美诗】【最后一片藤叶】【带家具出租的房间】【黄雀在后】【我们选择的道路】等。作品篇幅短小，构思精巧，以戏剧性的情节见长。因小说结尾出乎意料又在情理之中，被称作「欧·亨利式的结尾」。【警察与赞美诗】【最后一片藤叶】被选入高中语文课本。欧·亨利短篇小说简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【海明威】
（1899—1961），美国小说家。代表作有【老人与海】【太阳照样升起】【永别了，武器】【丧钟为谁而鸣】等。【老人与海】塑造了「硬汉性格」，表现了主人公勇敢、坚毅的品质和「打不败」的精神，获1954年诺贝尔文学奖。「一个人并不是生来要给打败的」「你尽可把他消灭掉，可就是打不败他」成为名言。【老人与海】（节选）被选入高中语文课本。【老人与海】简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【塞万提斯】
（1547—1616），西班牙作家。代表作【堂吉诃德】讽刺骑士文化和现实社会，将悲剧因素用喜剧形式来表现，塑造的堂吉诃德和他的仆从桑丘，是西方古典文学中的两个典型形象。【堂吉诃德】简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【茨威格】
（1881—1942），奥地利作家。以细腻的心理分析著称。主要有中短篇小说【象棋的故事】【一个女人一生中的二十四小时】等，传记【三位大师】（巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）等。【世间最美的坟墓】【罗曼·罗兰】（节选）被选入高中语文课本。
【卡夫卡】
（1883—1924），奥地利小说家。作品贯穿着社会批判精神，善于通过奇特的构思，夸张的画面，将现实与虚幻、理性与直觉交替穿插，形成一种不同于传统现实主义的写作方法。代表作为三部长篇【美国】【审判】【城堡】，均未完成。短篇有【判决】【变形记】【在流放地】【中国长城】【地洞】等。【饥饿艺术家】【梦】【变形记】（节选）被选入高中语文课本。
【易卜生】
（1828—1906），挪威著名剧作家。【社会支柱】【玩偶之家】【群鬼】【人民公敌】是其四大社会问题剧，揭露和剖析了社会弊端。
【裴多菲】
（1823—1849）匈牙利诗人。他的诗句「生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！」广为流传，脍炙人口。【我愿意是急流】被选入高中语文课本。
【马尔克斯】
（1928—2014），哥伦比亚作家，魔幻现实主义文学的代表，获1982年诺贝尔文学奖。代表作【百年孤独】，被誉为「再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著」，魔幻现实主义最具代表性的作品。它通过布恩迪亚家族七代人充满神秘色彩的坎坷经历，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史演变和社会现实。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界。【百年孤独】（节选）、【巨翅老人】被选入高中语文课本。
【泰戈尔】
（1861—1941），印度诗人，作家。获1913年诺贝尔文学奖。代表作有诗集【吉檀迦利】【飞鸟集】【新月集】等，小说【戈拉】【沉船】等。【我一无所求】被选入高中语文课本。泰戈尔诗简介见「【高中语文新课程标准】推荐作品简介」部分。
【川端康成】
（1899—1972），日本小说家。主要作品有长篇小说【雪国】【古都】【千只鹤】等，获1968年诺贝尔文学奖。【花未眠】被选入高中语文读本。
