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我们试图在更广阔的视野下书写这些学习者的故事。「只有持续不断地摄入新的知识，才能够给古老的艺术注入新的能力」，这是赵津羽学习的故事，也是一个非遗文化如何更新自我的故事。在采写的过程中，我们感到要写的不止是学习者本人的故事，更值得珍视的是他们在终身学习过程和体验中嵌入的关于「学习与自我」「学习与社会」「学习与时代」「学习与文化」的理解与追求，这也是为什么最终这本书书名是【学习的故事】，而非【学习者的故事】的原因所在。「终身学习理念在人类的文明史上占有重要位置，随着时代的发展其重要性不断凸显。◆早在先秦，荀子就曾有「学不可以已」之训，表明古人对终身学习的重视。◆到了现代社会，大量的知识和技能需要在工作实践中不断习得，终身学习更是成为人们谋求发展和完善自我的重要方式。◆在新一轮科技革命和中华民族伟大复兴的大背景下，终身学习被赋予了更多的责任和义务。让我们共同营造全民学习的良好氛围，更好地适应这个变革的社会，实现社会发展与个人发展的双向奔赴！这也是编撰本书的初心所在。人生也有涯，而知也无涯。或许我们个人学习的历程是短暂的，但人类学习的历史是永恒的。在人类学习成长的长河里，我们每个人都应该把自己长成种在时代土壤里的一颗树，不断地汲取养分，与国家、社会一起蓬勃生长。「让学习成为一种生活方式」，这才是我们孜孜追求的目标吧。——摘自【学习的故事】序言原标题：【人生也有涯，而知也无涯】
