0~6岁托幼一体化
0~6岁的儿童处于吸收性心智阶段，无论经历是好还是坏，他们都会积极地探索并吸收。他们的心智需要发展，需要丰富的语言和运动环境，需要完成功能上的独立，所以，我们要为他们营造一个尊重、回应、信任、自由的环境。
托幼教室
1.5岁左右的幼儿由于进食与行走的能力不断增强，他们对外部世界的探索欲也会随之提升，并渴望社区的生活。因此，当幼儿可以稳步走路，就可以进入托幼教室了。
我们希望，1.5~3岁左右的孩子们生活在一个安全、有序、温馨而完备的环境中。
自主探索
托幼教室依托百年教育理念的精髓，依据儿童身心发展特点，以中国文化为底蕴，为儿童创设尊重、自由、有序而又真实的探索环境，发掘儿童的天性，借由儿童内在的力量，让他们实现自主探索，建构完善的人格。
区域划分
托幼教室作为家庭环境之外的社区，以儿童为中心，将 日常生活、感官探索、语言阅读、艺术探索、科学文化和大运动 这六大区域「温馨和完备」地呈现在教室里。
日常生活区
为儿童提供丰富的日常生活练习机会，培养儿童的生活自理能力，帮助儿童适应环境，建立爱和安全感，发展其独立性、内在序感和自豪感。
感官探索区
促进儿童感知能力发展，提高儿童手眼协调能力，专注力和秩序感，促进大脑和思维发育，为日后的学习和生活做好准备。
语言阅读区
为幼儿提供语言和阅读经验，激发儿童对语言文字的兴趣，帮助儿童养成良好的阅读习惯，使儿童掌握早期阅读有关技能。
艺术探索区
给予儿童自由探索和创作的机会，培养儿童对色彩、图形、音乐等的感知和领悟能力及艺术鉴赏能力，促进儿童想象能力和创造能力的发展。
科学文化区
培养儿童的探究精神，引发儿童探索和发现，引发儿童对自然、对科学文化的热爱，初步培养儿童对生命、对自然、对宇宙的敬畏之心。
大运动区
室内大运动锻炼儿童攀钻爬、单脚站立、平衡等能力，满足儿童对空间敏感期的需求，发展儿童的空间感知能力，平衡能力、动作协调能力，促进儿童大脑发育。
六大区域的划分与活动设计，都充分考虑了幼儿的身心发展特点，通过专业老师的观察与引导，帮助孩子们发挥出生命中巨大的内在能量。
课程体系
01教师材料
教师用书帮助园所老师更好地实施教学。
另有主题活动方案、生日会方案。
02幼儿材料
操作手册
与教学活动配套，自主探索游戏和延展体验活动相辅相成，帮助儿童复习、巩固、拓展课上所获得的知识和体验，培养和发展儿童的各项能力。
原版绘本
为幼儿提供语言和阅读经验，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，使儿童掌握早期阅读的有关技能。
认知卡片
分为上、下两个学期；共8个系列：认识水果、认识颜色、认识自然等，具有启蒙教育的作用。
03家长材料
家长手册
分为三大板块，分享家庭教育相关主题，并设置相应的练习，让家长在育儿过程中，学会应用，切实提高育儿理念和技能。
托幼课程依照【关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见】、【幼儿园指导纲要】等国家纲要性文件，结合儿童的身心发展特点，涵盖儿童六大经验、七大模块，全日制教学模式，「自主探索游戏 + 延展体验 + 户外活动」三位一体，培养具备「学会生活·学会共处·学会探索」身心健康的新时代儿童。
服务支持
品牌授权
提供示范基地授权牌、授权书。
课程体系
结合儿童身心发展特点，遵循发展适宜性理念，培养多元智能和健康人格。
服务体系
提供教师岗前培训、教学操作视频、家长专题讲座、远程教学指导。
招生体系
提供招生宣传海报、朋友圈文案、招生宣传单、招生易拉宝、招生话术、家长会方案等。
环创体系
提供托幼教室筹建环创方案，打造有准备的环境。
装备体系
提供专用教具套装、榉木多层板桌椅、橡胶木教具柜、大运动训练器材。
*以上图片仅供参考，请以实物为准。
儿童最大的特点就是要发展，而发展的方向、速度和水平，在很大程度上，取决于您为孩子创造的教育环境。
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