一花一世界，一人一绿植，为了引导幼儿感受种子的神奇，生命的真谛。39班开展了自然角种植和饲养系列活动，到底发生了那些事呢？一起去看看吧！
缘起
课程源于生活，让孩子从生活中的一点一滴延伸出去，去探索，去发现。
在幼儿园里，花生是孩子们餐桌上出现的常客，偶尔出现在粥里，偶尔又出现在汤里，偶尔是一道美味的菜肴，偶尔又穿着外衣做我们的点心……小小的花生，多多的吃法。
孩子们最不喜欢的早餐就是发糕上的花生，每次早餐结束后我都能在残渣盘里发现被抠下来的花生宝宝。
【指南】指出：幼儿的发展核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，我们要充分利用自然和生活相结合，通过直接感知，亲身体验和实际操作进行科学学习。为了进一步满足孩子们强烈的探究欲望、丰富孩子们的生活经验、帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食，让孩子们喜欢吃花生，爱上吃花生，让孩子们发现花生的价值，于是我们开展了种植花生的活动。
初遇花生
孩子们对花生的兴趣很浓厚，于是我们进行了问卷调查。
认识花生
探究源于兴趣，在老师的讲解下，孩子们认识到了花生并进行了剥花生。
种植花生
孩子们对种植的兴趣非常大，并且也十分期待。但是孩子们没有接触过种植方面，通过前期我们的调查发现孩子们都认为花生只能种在土里。当老师提出可以进行水培时都表示不可置信，于是我们决定使用土培和水培两种方式来种植花生。
静待花生
遇到的问题：
我们土培的花生全军覆没了，经过我们的思考和观察找到了答案。
幼儿的发现：
自从种植区撒下种子之后，这里每天都很热闹。在孩子们的精心呵护和满心期待中，水培的花生慢慢的长出了绿芽
花生的探究之旅还在进行中……
关于花生，仍有很多未知，比如：我们还可以为花生做什么呢？让花生的探索继续散发「魔力」吧！花生的种植还在继续，花生的探索还在持续发生，让我们一起继续追随幼儿，发现幼儿的科探童真世界吧！
