是的。
你去B站上看任何软件的教程,只要是国内up做的,大概率,基本上,花了半天,三四个小时,看完前十来个章节,我敢保证你依然啥都做不出来,只会感觉头晕脑胀,昏昏欲睡。碎碎念的跟你说了半天,几乎无一例外的,先介绍软件菜单:什么打开文件,保存,另存为……导入、导出……然后就是界面介绍,从每一个菜单到每一个按钮,一点点的给你照本宣科,尽最大努力地消磨你学习的动力。
反观国外的教程,目标非常明确,都是由浅入深,基本上在第一节课十五分钟,你就可以跟着做一点东西出来了,这个东西往往就蕴含着最基本的规律。然后就是反复迭代,引导你去发现问题,然后解决问题,再发现问题,再解决问题……就在这样逐渐完善的过程中,润物细无声的使你记住了各个功能。最终,所有的概念,从主干到分支都得到了夯实,技能知识举一反三,融会贯通,圆满撒花 。
说难听点,上述的问题其实就是基础教育的问题。
从小学开始就是碎片化的教学,如盲人摸象一般,让你在知识的森林里瞎打转。
无法培养出大局观和系统性思维,没有科学的观察和思维能力。
巧妙的保证你学到了,但又什么都没学到。
最终出来的只能是合格的螺丝钉。
而不是适应国家未来产业转型所需要的创新型人才。
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我之前跟过一个老外的MD教程(Marvelous Designer一款布料模拟软件),案例最终是做出一件非常精美的皮夹克,教程除了在第一章简单介绍了几个最基础(也最重要的)功能,在第二章就做了一件非常简单的套头衫。做完之后老师就开始带着我们找问题,再就是分析问题,最后再引入新的功能概念和工具来解决问题。做完之后,又是新的一遍找问题,分析问题,解决问题……反复这个循环,直到打磨出一件完美的夹克。最终你学完之后知识体系就像一棵大树一样,由主干到枝桠,脉络很清晰,基本上即使遇到其他不同的款式也能触类旁通的做出来了。
总结下来就是:第一,会引导学生仔细观察,主动去发现问题;第二,一定是以解决具体的问题为导向,和现实紧密结合,不搞空中楼阁;第三,真正的虚怀若谷,不会有权威的偶像包袱。
国内的教程,不出意外的,基本都是:
第一章:软件的功能介绍;
第二章:软件的下载与安装;
第三章:软件界面介绍——菜单栏;
第四章:软件界面介绍——工具栏;
第五章:软件界面介绍——属性栏;
第六章:软件界面介绍——操作视口;
第七章:工具与项目设置;
第八章:开始第一个案例……
真的看得人都要困死……
另:国内当然也有好的教程,做UE地编都知道【空山新雨后】,老师就是很善于引导和启发,学过的都说好。但这样的还是少数,相比较而言,国外的教程整体上来说在实用性和易学性上还是碾压内地。
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我们从小接受到的教育,不管是家庭还是学校,基本都是填鸭式的、死记硬背的工具人培养模式。
在这种教育模式下出来的人,他做的教程自然也是这个味道。
学会主动发现问题真的很重要,尤其是在研究生阶段之后,对于从事创新型劳动的人来说,能不能主动去发现问题直接决定了你的事业高度。
有孩子的爹妈,一定要鼓励孩子多问为什么,对于孩子问的问题,一起带着孩子尽可能刨根问底的去研究。
每个人从自身一点点来改变,大环境慢慢会好。