10年前，渴望放假是不同年龄段的学生常常提起的一个话题，而时至今日，中小学生却很少提起这个话题
中小学生一般都会放寒假和暑假，但是在寒假和暑假通常还保持着和在学校上课期间相同的作息习惯，以至于无法感知假期的存在。
有许多中小学生，假期参加各种补课班，时间从早到晚安排得井井有条，虽然节约了时间，学习了更多的技能，但是不得不说让假期失去了放松和休息的作用。
许多中小学生仍然会利用假期使自己适当放松，但更多的是通过利用补课班晚上下课的间隙和同学去商场吃饭，或者和补课班的同学，利用手机聊天，这些都难以起到和外出旅游、参加社会实践活动相同的放松效果。
当然，假期的概念模糊，也和学生自己的娱乐方式有关。随着互联网的普及，中小学生越来越多地选择通过上网来愉悦身心或者与同学交往。在假期，即使抽出时间去旅游，很多中小学生仍然抱着手机，保持和平日里关系要好的同学的交流，而不愿意花时间了解外界。
互联网让中小学生形成了固定的社交圈子，大家讨论固定的热点明星话题，玩相同的游戏，甚至有相同的作息习惯，交流时候的语言也如出一辙。突如其来的假期，反而让很多中小学生觉得难以适应。
假期概念模糊的背后，最重要的原因依然是老师的要求和父母的期望。虽然假期对学生的身心健康如此重要，但是老师和家长普遍更希望学生在假期期间保持和平时相同的学习、生活节奏，而不是通过旅游等方式放飞自我。
目前，假期概念模糊的中小学生非常普遍，有强烈意愿想要过一个「不一样」或者「有意义」的假期的中小学生，只占非常少的比例，而这其中能够通过自己的努力，规划行程，购买车票，外出旅游，并且认真参与、有所收获的，则比例更少。
许多城市都有艺术展览或者文艺演出、话剧，但是参加这些活动的中小学生，大多是因为补课班赠送了相关门票，或者是因为自己本身有相关特长，或者是因为自己的朋友圈里有人喜欢，相约结伴而去，很少有人会自己搜集相关信息，自己选择通过这样的方式使假期变得多彩
