【莎士比亞】
（1564—1616），英國文藝復興時期戲劇家、詩人，歷史劇的創始人。莎士比亞的劇作貫通古今，展示了極為廣闊的社會生活場景。著名劇作有：四大喜劇【仲夏夜之夢】【威尼斯商人】【第十二夜】【皆大歡喜】，四大悲劇【哈姆萊特】【奧賽羅】【李爾王】【麥克白】，悲劇【羅密歐與朱麗葉】，歷史劇【亨利五世】等。【哈姆萊特】是莎士比亞最重要的作品，哈姆萊特成了世界文學中典型形象之一。【哈姆萊特】（節選），【羅密歐與朱麗葉】（節選）被選入高中語文課本。【哈姆萊特】簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【笛福】
（約1660—1731），英國小說家。代表作有【魯濱遜漂流記】【辛格頓船長】等。魯濱孫富有冒險精神、實幹精神，成為與困難抗爭的典型。
【雪萊】
（1792—1822），英國浪漫主義詩人。主要作品有詩劇【解放了的普羅米修斯】，抒情詩【西風頌】【雲雀頌】等都是名篇。詩句「如果冬天來了，春天還會遠嗎？」膾炙人口。
【狄更斯】
（1812—1870），英國小說家。23歲發表【匹克威克外傳】一舉成名。狄更斯真實描繪19世紀中葉英國社會底層的「小人物」的生活遭遇，創造的人物形象作為常見名詞進入英語詞典，成為英語文化的重要組成部份。主要作品有小說【塊肉餘生錄】【艱難時世】【雙城記】【匹克威克外傳】【孤雛淚】等。【匹克威克外傳】簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【維吉尼亞·伍爾夫】
（1882—1941），英國女作家，「意識流」文學的主要代表人物。強調內心真實，善於運用象征暗示等手法去反映人物心靈世界的微妙變化，表現生活的意義、人生的價值。主要作品有小說【達洛威夫人】【到燈塔去】【雅各的房間】等。【墻上的斑點】【怎樣讀書】被選入高中語文課本。
【蕭伯納】
（1856—1950），愛爾蘭劇作家，一生共寫劇本51部，小說5部和其他著作多種。語言機智幽默。代表作有劇作【華倫夫人的職業】【巴巴拉少校】等。獲1925年諾貝爾文學獎。【貝多芬百年祭】被選入高中語文課本。
【安徒生】
（1805—1875），丹麥童話作家。最著名的童話故事有【海的女兒】【拇指姑娘】【賣火柴的小女孩】【醜小鴨】【皇帝的新裝】和【紅舞鞋】等。【光榮的荊棘路】被選入高中語文課本。
【莫裏哀】
（1622—1673），法國劇作家。代表作【偽君子】，主人公答爾丟夫是個披著虔誠的天主教徒外衣的宗教騙子，「答爾丟夫」成了偽善、騙子的代名詞，偽君子的典型形象。喜劇【吝嗇鬼】（也譯為【慳吝人】）用喜劇誇張的手法塑造了一個貪財如命的守財奴形象，「阿巴貢」成了吝嗇鬼的代名詞。
【巴爾查克】
（1799—1850），法國作家，法國現實主義文學的主要代表。他的【人間喜劇】共有九十多部小說，描寫了兩千四百多個人物，分為三大部份：風俗研究、哲理研究和分析研究，反映了從法國大革命到歐洲1848年革命整個歷史時期的政治鬥爭和社會生活，被稱為「社會百科全書」，恩格斯稱它「提供了一部法國‘社會’，特別是巴黎‘上流社會’的卓越的現實主義歷史」。其中有著名的【歐也妮·葛朗台】【高老頭】等。【守財奴】（【歐也妮·葛朗台】節選）、【高老頭】（節選）被選入高中語文課本。【歐也妮·葛朗台】簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【司湯達】
（1783—1842），法國作家，法國現實主義文學的主要代表。代表作長篇小說【紅與黑】，透過塑造一心向上爬最終被送上斷頭台的野心家於連的典型形象，反映了法國王政時期的鬥爭。另有【羅西尼傳】等。
【大仲馬】
（1802—1870），法國文學家。作品註重情節，驚險生動，引人入勝。主要作品有小說【基督山伯爵】【三劍客】【二十年後】等。
【雨果】
（1802—1885），法國浪漫主義作家。代表作有長篇小說【鐘樓怪人】【悲慘世界】【笑面人】【九三年】。他的作品主題豐富，氣勢雄偉，表現手法多樣，對浪漫主義小說的發展產生了重大影響。【巴爾查克葬詞】【悼念喬治·桑】被選入高中語文課本。【鐘樓怪人】簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【小仲馬】
（1824—1895），法國小說家，戲劇家。代表作小說【茶花女】（後改編為劇本）體現人與人之間的寬容與尊重，引起強烈反響。
【莫泊桑】
（1850—1893），法國小說家，與契訶夫和歐·亨利並稱世界三大短篇小說巨匠，被譽為「短篇小說之王」。他的短篇小說構思別具匠心，故事生動精彩，描寫惟妙惟肖，結尾耐人尋味。主要作品有短篇小說【羊脂球】【項鏈】【我的叔叔於勒】等，長篇小說【一生】【俊友】（又譯為【漂亮的朋友】）等。【項鏈】被選入高中語文課本。莫泊桑短篇小說簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【羅曼·羅蘭】
（1866—1944），法國小說家。獲1915年諾貝爾文學獎。主要作品有長篇小說【約翰·克利斯朵夫】【母與子】（又譯【欣慰的靈魂】）。羅蘭的名人傳記寫得很成功，有【名人傳】（【貝多芬傳】【米開朗琪羅傳】【托爾斯泰傳】），宣揚為崇高理想而奮鬥的英雄主義。【〈名人傳〉序】被選入高中語文課本。
【普希金】
（1799—1837），俄國詩人。代表作有長篇詩體小說【葉甫蓋尼·奧涅金】，長篇小說【上尉的女兒】，短篇小說【驛站長】等。他一生寫了800多首抒情詩，著名的有【自由頌】【致恰達耶夫】【致大海】【致詩人】等。【致西伯利亞的囚徒】【致大海】【小花】被選入高中語文課本。普希金詩簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【果戈理】
（1809—1852），俄國作家。小說【死魂靈】，批判形形色色貪婪愚昧的地主、腐化墮落的官吏，反映農奴的悲慘處境。諷刺喜劇【欽差大臣】也是果戈理的代表作品。
【屠格涅夫】
（1818—1883），俄國作家。【獵人筆記】是其成名作，真實地展現了農奴制背景下農奴的悲慘生活。代表作長篇小說【父與子】刻畫了兩種社會勢力—民主主義者和自由派貴族間的思想沖突。
【列夫·托爾斯泰】
（1828—1910），俄國作家。主要作品有長篇小說【戰爭與和平】【安娜·卡列尼娜】【復活】等，反映了19世紀初期和1861年農奴制改革以後的俄國社會生活。【復活】簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【契訶夫】
（1860—1904），俄國作家，和法國的莫泊桑、美國的歐·亨利並稱為世界三大短篇小說巨匠。短篇小說名作有【普裏希別葉夫中士】【苦惱】【變色龍】【萬卡】【套中人】，【第六病室】是其中篇小說傑作。契訶夫短篇小說簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【奧斯特洛夫斯基】
（1904—1936），蘇聯作家。1927年不幸雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力，頑強的鬥誌，在床上寫出第一部長篇小說【鋼鐵是怎樣煉成的】，主人公保爾·柯察金成為蘇聯文學中最卓越的英雄形象之一。
【馬克西姆·高爾基】
（Maxim Gorky，1868年3月28日—1936年6月14日[19][20]），原名阿列克塞·馬克西姆維奇·彼什科夫，是蘇聯無產階級作家、詩人、評論家、政論家、學者。代表作品【童年】、【在人間】、【我的大學】。
【歌德】
（1749—1832），德國詩人，劇作家，思想家。書信體小說【少年維特之煩惱】享譽世界。代表作詩劇【浮士德】，以文藝復興後的德國和歐洲社會為背景，描述浮士德這一傳奇人物探索人生意義和社會理想的痛苦經歷。【送娘曲】【自然】被選入高中語文課本。
【海涅】
（1797—1856），德國詩人、政論家。著名長詩【德國，一個冬天的童話】被作者自稱之為「一部詩體的旅行記，它將顯示出一種比那些最著名的政治鼓動詩更為高級的政治」。另有文藝理論著作【論浪漫派】等。
【惠特曼】
（1819—1892），美國詩人。被譽為美國的「詩歌之父」。代表作詩集【草葉集】，惠特曼以「草葉」命名，是因為「草是自然界最普遍、最平凡的東西」，它象征著最普遍、最平凡的人。【啊，船長，我的船長】被選入高中語文課本。
【馬克·吐溫】
（1835—1910），美國作家。代表作有【湯姆·索亞歷險記】【哈克貝利·費恩歷險記】。【生命的五種恩賜】被選入高中語文課本。
【歐·亨利】
（1862—1910），美國小說家，與契訶夫和莫泊桑並稱世界三大短篇小說巨匠，曾被譽為「美國現代短篇小說之父」。名篇有【麥琪的禮物】【警察與贊美詩】【最後一片藤葉】【帶家具出租的房間】【黃雀在後】【我們選擇的道路】等。作品篇幅短小，構思精巧，以戲劇性的情節見長。因小說結尾出乎意料又在情理之中，被稱作「歐·亨利式的結尾」。【警察與贊美詩】【最後一片藤葉】被選入高中語文課本。歐·亨利短篇小說簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【海明威】
（1899—1961），美國小說家。代表作有【老人與海】【太陽照樣升起】【永別了，武器】【喪鐘為誰而鳴】等。【老人與海】塑造了「硬漢性格」，表現了主人公勇敢、堅毅的品質和「打不敗」的精神，獲1954年諾貝爾文學獎。「一個人並不是生來要給打敗的」「你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他」成為名言。【老人與海】（節選）被選入高中語文課本。【老人與海】簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【賽凡提斯】
（1547—1616），西班牙作家。代表作【堂吉訶德】諷刺騎士文化和現實社會，將悲劇因素用喜劇形式來表現，塑造的堂吉訶德和他的仆從桑丘，是西方古典文學中的兩個典型形象。【堂吉訶德】簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【茨威格】
（1881—1942），奧地利作家。以細膩的心理分析著稱。主要有中短篇小說【象棋的故事】【一個女人一生中的二十四小時】等，傳記【三位大師】（巴爾查克、狄更斯、杜斯妥也夫斯基）等。【世間最美的墳墓】【羅曼·羅蘭】（節選）被選入高中語文課本。
【卡夫卡】
（1883—1924），奧地利小說家。作品貫穿著社會批判精神，善於透過奇特的構思，誇張的畫面，將現實與虛幻、理性與直覺交替穿插，形成一種不同於傳統現實主義的寫作方法。代表作為三部長篇【美國】【審判】【城堡】，均未完成。短篇有【判決】【變形記】【在流放地】【中國長城】【地洞】等。【饑餓藝術家】【夢】【變形記】（節選）被選入高中語文課本。
【易蔔生】
（1828—1906），挪威著名劇作家。【社會支柱】【玩偶之家】【群鬼】【人民公敵】是其四大社會問題劇，揭露和剖析了社會弊端。
【裴多菲】
（1823—1849）匈牙利詩人。他的詩句「生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋！」廣為流傳，膾炙人口。【我願意是急流】被選入高中語文課本。
【馬奎斯】
（1928—2014），哥倫比亞作家，魔幻現實主義文學的代表，獲1982年諾貝爾文學獎。代表作【百年孤寂】，被譽為「再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著」，魔幻現實主義最具代表性的作品。它透過布恩迪亞家族七代人充滿神秘色彩的坎坷經歷，以及加勒比海沿岸小鎮馬孔多的百年興衰，反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會現實。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現實與虛幻，展現出一個瑰麗的想象世界。【百年孤寂】（節選）、【巨翅老人】被選入高中語文課本。
【泰高爾】
（1861—1941），印度詩人，作家。獲1913年諾貝爾文學獎。代表作有詩集【吉檀迦利】【飛鳥集】【新月集】等，小說【戈拉】【沈船】等。【我一無所求】被選入高中語文課本。泰高爾詩簡介見「【高中語文新課程標準】推薦作品簡介」部份。
【川端康成】
（1899—1972），日本小說家。主要作品有長篇小說【雪國】【古都】【千只鶴】等，獲1968年諾貝爾文學獎。【花未眠】被選入高中語文讀本。
