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我們試圖在更廣闊的視野下書寫這些學習者的故事。「只有持續不斷地攝入新的知識，才能夠給古老的藝術註入新的能力」，這是趙津羽學習的故事，也是一個非遺文化如何更新自我的故事。在采寫的過程中，我們感到要寫的不止是學習者本人的故事，更值得珍視的是他們在終身學習過程和體驗中嵌入的關於「學習與自我」「學習與社會」「學習與時代」「學習與文化」的理解與追求，這也是為什麽最終這本書書名是【學習的故事】，而非【學習者的故事】的原因所在。「終身學習理念在人類的文明史上占有重要位置，隨著時代的發展其重要性不斷凸顯。◆早在先秦，荀子就曾有「學不可以已」之訓，表明古人對終身學習的重視。◆到了現代社會，大量的知識和技能需要在工作實踐中不斷習得，終身學習更是成為人們謀求發展和完善自我的重要方式。◆在新一輪科技革命和中華民族偉大復興的大背景下，終身學習被賦予了更多的責任和義務。讓我們共同營造全民學習的良好氛圍，更好地適應這個變革的社會，實作社會發展與個人發展的雙向奔赴！這也是編撰本書的初心所在。人生也有涯，而知也無涯。或許我們個人學習的歷程是短暫的，但人類學習的歷史是永恒的。在人類學習成長的長河裏，我們每個人都應該把自己長成種在時代土壤裏的一顆樹，不斷地汲取養分，與國家、社會一起蓬勃生長。「讓學習成為一種生活方式」，這才是我們孜孜追求的目標吧。——摘自【學習的故事】序言原標題：【人生也有涯，而知也無涯】
