「二野」的三號人物李達，55年授上將，為啥後來幾乎看不到身影？
1949年初，二野成立，李達任參謀長，作為二野的三號人物，他跟隨二野參與了多場戰役，均取得了顯著的戰績。隨著韓戰的爆發，誌願軍奔赴北韓戰場援助，李達奉命擔任誌願軍參謀長，在夏季反擊戰中發揮了至關重要的作用。1955年，李達被授予上將銜，本有一片光明的前途，然而在1958年後卻突然消失，究竟發生了什麽呢？
李達，1905年生於陜西眉縣的一個小村莊，本名李德生。由於家境貧寒，他在11歲時才得以進入私塾學習。為了供他讀書，父親辛勤工作，甚至向人借債。17歲時，透過不懈努力，李達考入省私立中學，後來轉入省立師範學校，這裏是他首次接觸到進步思想，並積極參與學生運動。
中學畢業後，李達成為家鄉的小學教師。由於接受了進步思想，他內心燃燒著革命的熱血，不想在家鄉當一名永遠的教員，渴望為革命事業做出貢獻。1926年，以優異成績考入西北第二軍官學校，盡管訓練時間只有一年，但這一年讓他受益匪淺。
一年後，畢業的李達被分配至國民革命軍第2集團軍，擔任少尉排長。在中原大戰後，蔣中正下令對中國共產黨進行圍剿，李達所在軍隊奉命參戰。對於蔣中正的決定，李達頗感不解，竟然關起門來先打自己人，而不是抵禦外敵。盡管內心有所不願，但李達只能奉命行事。
當時國民黨軍內部有很多與他意見一致的人。經過中國共產黨在國民黨內部工作人員的積極溝通，1931年12月，李達與董振堂等人發動了寧都起義，成功地投入中國共產黨陣營。加入我軍後，李達僅用一年時間就從連長升至團長。
在抗日戰爭時期，李達積極參與了百余場作戰，以縝密的思維和周密的計劃部署著稱。他在每次大戰前都會提前展開詳盡的戰前偵查工作，仔細觀察地形，制定詳盡的行軍圖，並擬定最切實際的作戰方案，確保我軍每次出征都能駕輕就熟。因此，他在軍中享有「活地圖」的美譽。就連劉伯承和鄧小平對這位參謀長也是贊譽有加。
解放戰爭時期，李達協助劉鄧二人發起多次戰役，都取得了顯著成績。1949年2月，李達所在的中野改編為第2野戰軍，劉伯承任司令，鄧小平任政委，而李達則擔任參謀長，成為繼劉鄧之後的三號人物。
新中國成立後，李達相繼調任西南、雲南軍區，除了負責軍區日常工作外，還肩負起殲滅西南地區國民黨殘余武裝力量的責任。
韓戰爆發後，北韓向中國請求援助，毛主席深思熟慮後決定出兵。1950年10月，第一批誌願軍集結完畢，前赴北韓戰場，但由於李達身上有工作任務，未能第一時間隨軍出征，心中頗感惋惜。
1953年，李達終於迎來了被派往北韓援戰的命令。抵達北韓戰場後，他充分發揮作戰特長，參與組織並指揮了夏季反擊戰，取得了絕對的勝利，為後來的停戰奠定了堅實的基礎。1954年凱旋歸國，1955年被授予上將軍銜。
回到國內後，李達擔任我軍訓練總監部副部長一職，主要負責南京軍事院校的管理和部隊訓練等任務。當時，中蘇關系較好，而蘇聯在軍事和其他領域的實力雄厚。因此，在軍事教學方面，李達采用了蘇聯軍方的軍事教材來培訓我軍。然而，他並非盲目照搬蘇聯的教材，而是取長補短，吸收對方的優秀經驗和思想來加強我軍的訓練和武裝。
到了50年代後期，中蘇關系逐漸變得微妙。在軍事需求和政治發展方向上，雙方出現了較大的分歧，兩國漸行漸遠，關系也變得緊張。
李達堅持使用蘇聯軍事教材的立場引起了爭議，被一些人利用激化矛盾。然而，李達堅信知識和經驗是無罪的，認為不應該因為兩國關系緊張就全盤否定對方的優點。他主張學習對方的先進經驗，用來武裝我軍自身，認為這是理所當然的。
由於這一立場，他被指責為「教條主義」。在當時的年代，李達遭到了嚴重的迫害，並被關押了整整四年。
在關押期間，李達沒有放棄，更沒有自怨自艾。除了每天被迫寫檢討書和受到屈辱外，他還堅持學習，因為他堅信學無止境。盡管一群人每天都逼他認錯，但堅韌不拔的李達從不認錯，也絕不會屈服。作為一名經歷過戰火洗禮的革命軍人，他能分辨是非，堅持軍人的傲骨告訴他絕不能妥協。
1972年，李達在被關押了四年之後，最終被宣告無罪釋放。很多人以為他之後銷聲匿跡，但實際上，李達是因為突發事件遭到人為誣陷。組織方面為他恢復了工作。重新投入工作的李達依然保持著當初的堅定自信和不屈不撓的性格。
