之前,小胖媽和我們探討了引導孩子愛上學習的方法,也就是第一篇文章——遊戲化學習:
讓學習變成遊戲:一位老母親的有趣育兒日常
今天,再來看看她的第二篇文章——101個思路,這樣用提問引導思考!
大家好,我是用興趣引導兒子愛上學習的小胖媽。
世界上最偉大天才,愛因史坦就是好奇心的代表人物。
他在【自述】中特別強調,有兩件對他思維發展有重大影響的事情。
第一件是在他四歲左右時,父親送他的一個指南針,總是自動地旋轉,這使幼小的愛因史坦十分驚訝和好奇。
正是這種好奇心引導他去思考,不斷追問原因。
第二件事是在12歲時的中學階段,他的叔叔給了他一本關於歐幾瑞德平面幾何的小書。
這本書使他著了迷,甚至會忘了玩,他開始研究其中一些使他驚訝的定理。
而且他不滿足於書上的證明,會試著用自己的方法去證明。
愛因史坦的這種對周圍事物的好奇心,正是他科學創造的出發點和推動力。
我的兒子小胖,他對世界充滿了好奇心,會把不同的顏色水多次混合,2小時都不膩歪。
但有時候這股好奇心表現得有點過於「嚇人」——比如把電風扇當成實驗道具,嘗試把手指放進去……
我看到了小胖的好奇心,做好了當他腳手架的準備。
提供一些有趣的問題和話題
1. 「如果」的魔法問題
有一天,小胖正在玩他的恐龍玩具。
我走過去問他:「小胖,如果你是這個恐龍的主人,你會給它安排什麽樣的日子呢?」
「我會讓它吃好多好吃的!」小胖興奮地說,「然後帶它去公園玩滑梯!」
「那如果這個恐龍可以說話,你覺得它會跟你說什麽呢?」
「它會說‘謝謝你,小胖!’」他想了想又說,「然後它會問我,‘你能帶我去看大海嗎?’」
透過這樣的「如果」問題,我鼓勵小胖發揮想象力,同時也引導他站在不同的角度思考問題。
2. 「為什麽」的深度探討
有一次,小胖看到一只小螞蟻在地上爬,便好奇地問我:「媽媽,為什麽螞蟻總是成群結隊地走?」
「這是個好問題!」我說,「你覺得它們是怎麽找到回家的路的呢?」
「是不是它們在地上畫了地圖?」小胖想象力豐富地說。
「這也是一種可能哦!」我笑著說,「其實螞蟻會用氣味來標記路。
我們一起來觀察一下螞蟻是怎麽找到同伴的,好嗎?」
透過這樣的提問,我引導小胖去觀察螞蟻的行為,同時也鼓勵他用自己的方式去解釋現象。
3. 「怎麽辦」的思維訓練
4歲到6歲的孩子以具體思維為主,問題情境應以簡單、日常生活為主。
6歲到8歲的孩子逐漸形成邏輯思維,可以引導他們進行更復雜的思考和行動。
8歲到10歲的孩子逐步理解計劃和步驟的作用,能夠進行較長時間的專註思考。
10歲到12歲的孩子可以應對多步驟的復雜問題,開始具備獨立解決問題的能力。
12歲以上的孩子具備更強的獨立性和抽象思維能力,能夠處理復雜的社會問題,並開始反思自己的行為。
如何在日常生活中培養好奇心
1. 把提問融入日常生活
在生活中,我盡量多給小胖創造提問的機會。
在出門的時候,我會問他:「你覺得今天的天氣和昨天有什麽不同?為什麽會這樣呢?」
2. 鼓勵大膽的想象
每當小胖提出問題時,我都會鼓勵他大膽地去想象,不管他的想法有多離奇。
他給自己準備了,一個超級無敵老老爸的角色,這個幻想的角色,他也知道是自己想出來的,但是不妨礙我們兩個熱烈的討論著老老爸是怎麽統治的宇宙。
總結
不管孩子年齡多大,提問不僅讓他在學習的過程中帶來獲得知識的快樂,也讓他學會了如何思考和解決問題。
作為媽媽,我相信,每個孩子都有無窮的潛力,我們所要做的,就是為他們創造一個充滿好奇和想象的環境,讓他們在探索中成長。
希望我的分享能為其他媽媽們提供一些啟發,讓我們一起引導孩子用好奇心去探索世界,發現生活的樂趣!
孩子學會提問就是學會思考,大人學會回應就是學會引導。
學習知識可不是刷題,而是給孩子養成終身思考、學習的習慣。
當然了,如果你覺得自己做這些累且結果不一定有效,那麽, 有這樣一個入口,可以讓孩子自發思考、自發學習!
來,歡迎了解和體驗這個入口哦!
作者 | 小胖媽
一個幼稚園大班男孩的媽媽
座標上海徐匯區,之前是一名設計師
現在是童行直播間主播,線下老師
分享自用書籍玩具以及育兒經驗