【指南】中指出幼兒科學領域的核心是激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。
育賢一幼中一班班孩子對磁鐵非常感興趣，從小班的磁力拼圖到中班的磁鐵套盒等磁力遊戲備受孩子們喜愛。於是我們基於孩子們的興趣，開展了有關磁力的科學探究計畫【小車動起來】。
計畫緣起
根據磁鐵的特性，孩子們發現磁鐵其實有許多玩法。於是我們決定一起設計科學區的磁鐵遊戲，讓孩子們更加喜歡磁鐵。
很多孩子舉起了手，他們都喜歡玩小車。
大討論
小車?孩子們展開了激烈的討論……
孩子們喜歡汽車，並且喜歡探究汽車、工程車、賽車等各種功能性汽車。由此我們開展了磁鐵探究活動「小車動起來」，驅動性問題「如何才能讓小車動起來」引發了孩子們的思考，開始嘗試搭建小車，成為了孩子們關註點。
我的專屬磁力小車
透過之前對於磁鐵的理解，孩子們發現磁懸浮小車能動起來主要用到磁鐵的同極相斥異極相吸的原理，除了發現這一特點還發現了磁鐵的其他特性，比如磁鐵的磁力以及穿透力。這不我們的小朋友透過這些磁鐵特性決定分組制作「磁力」小車,讓我們一起來看看吧！
磁力推推組
這輛小車全身都是磁鐵，透過後面的小車推動前面的小車開。
這輛小車身體裏就有磁鐵，相互推著走。
磁力牽引組
這個小車透過下面的磁鐵推著開。
上面一輛小車下面一輛小車都可以開。
強力合體組
我們的小車很長，有好幾輛小車組台起來的。
我們的小車有很多別的小車連在一起。
老師有話說
孩子們在了解了磁鐵的特性的前提下，制作了各種各樣形態各異的小車，在制作的過程中能透過已有經驗思考問題並解決問題，最後制作出專屬的磁力小車，在這個過程中學習與成長。
磁力小車試遠行
磁力小車制作完成，孩子們躍躍欲試，他們要開著自己制作的磁力小車上路了。
我們遇到的問題
經過孩子們的討論，我們嘗試了幾中方法來證明是不是可行。
方法一
小車一直在直行，拐不了彎。
「我用小手幫它拐彎。」 （失敗）
方法二
讓磁鐵側面控制小車做到執行。
「有點難，小車總是不聽指揮」 （失敗）
方法三
運用磁鐵改變小車的方向。
「這個方法成功讓小車可以轉彎開了」 (成功)
老師有話說
制作完成的檢驗環節，孩子們發現了自己制作的小車無法拐彎，該如何解決呢，孩子們調整磁鐵吸小車的位置來解決這個問題。不急不躁、反復操作，磁力小車成功拐彎，孩子們自信心、成功感大大增強。
磁力賽車大比拼
孩子們看著自己的磁力小車能拐彎了，開心不已，三三兩兩圍坐在一起討論著，誠誠的小車會開的最快，菲菲的小車既能調頭，又能拐彎。這不，汽車大比拼現在開始啦。
直線賽道
曲線賽道
環形賽道
老師有話說
在磁力小車制作開始前，孩子們對於磁鐵的特性進行了深入的探究，在操作的過程中發現磁鐵「同極相斥異極相吸」「穿透性」等多個特性，對孩子們之後的制作環節起到一個決定性作用，孩子們能夠更加完善自己的小車制作，並透過實踐解決了磁力小車不能拐彎的問題，為順利進行磁力小車比賽打下基礎。
計畫成果
我和磁鐵小車的故事
每一次探索都是一種發現，每一次發現都是一種收獲，每一次收獲都是一種成長。關於磁鐵的奧秘還有很多，孩子們也將繼續在遊戲的世界裏探索更多的未知，收獲無限的快樂和驚喜。
本次磁鐵探究計畫我們基於幼兒興趣，透過班級環境區域的創設，使遊戲無限延伸，挖掘出其中更多的教育內容和價值，為孩子們經驗的提升和獲得，不斷提供學習和發展的階梯與支架。
