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你在家裏，經歷過「打壓式教育」嗎？
2022年，【中國青年報】隨機挑選了2000多名年輕人，並詢問了他們在家中承受父母「打壓式教育」的情況，最終，竟有90%的年輕人都遭受過父母的言語暴力。
而這一比例，恰好跟中國社會的家庭收入結構暗暗相合。
在中國，「窮人」家庭的比例接近90%；在「打壓式教育」中成長起來的孩子，又恰好占到了90%。
這一現象，反映了什麽樣的問題？
「打壓式教育」有多普遍
之前湖南衛視的一檔綜藝【少年說】裏，有一期的一個小女孩，尤為讓人記憶深刻。
這位小女孩在學校成績名列前茅，回到家以後家務全包，但卻始終沒有得到過母親的認可。母親對她的教育，永遠都是：「xxx比你厲害，xxx比你更強。」
女孩崩潰，失聲大喊：「可為什麽你總是看不到我的努力！」，說完，她淚水決堤，崩潰大哭。
可面對如此崩潰的女兒，這位媽媽卻表現得十分平靜，她說：「我不打擊你的話，你就可能會有點飄。」
女孩控制好了情緒，耐心地跟媽媽說：「可我不適合激將法，你一直打擊我，只會讓我覺得自己很差，沒自信。」
但小女孩的媽媽仍然固執地說：「你很強的時候，我當然要拍你一下，這有錯嗎？」
聽了媽媽的回答，小女孩最終絕望了，她心如死灰，轉身離去。
這位小女孩的處境，是多少中國孩子曾經經歷過，甚至在成年以後仍然在經歷的？
前幾年，美國一所高校做了這樣一項調查：在美國，每個兒童平均每天會從家長那裏得到四百多句負面評價，而正面評價卻少得可憐，不足20句。
可見，無論是在國內還是國外，願意誇獎孩子的家長都占少數，更多的家長，喜歡用一種批評式的、打壓式的方法來對孩子進行教育。
在中國，許多家長往往會將打壓孩子的行為稱作「激將法」，認為這有利於孩子知錯改錯，不斷進步。
此外，中國家長普遍認為「謙虛」是一種美德。受這種觀念影響，家長們往往覺得表揚孩子會讓孩子「驕傲自滿」。
當孩子取得好成績時，家長可能會說「別驕傲，這沒什麽了不起的」，或者「別驕傲，下次再進步」，而給予孩子充分的肯定、鼓勵的家長卻少之又少。
另外，還有一批家長相信所謂「棍棒底下出孝子」、「嚴師出高徒」 之類的理論，往往會用十分嚴厲的方式對待孩子。
對於這些，中國孩子們早已司空見慣，甚至麻木不仁。可為什麽喜歡「打壓式教育」的，往往是「窮人」家庭呢？
「窮父母」為何更喜歡打壓孩子
教育品質跟經濟條件正相關，這是教育學中的著名理論之一。即便是在家庭教育中，這一理論也能得以適用。
經濟條件的限制，讓這些父母難以接觸更加科學的教育理論，也難以借鑒身邊成功的家庭教育案例。
相比之下，經濟條件較為富裕的家長，顯然有更多的機會，讓他們能夠接觸到各種教育資源和成功人士的經驗分享，能夠嘗試不同的教育方法，給予孩子更多的鼓勵和支持。
這種經濟條件的限制，在另一個方面的影響是：讓孩子沒有太多的機會選擇。
窮人家庭通常缺乏足夠的資源來支持孩子的發展，如優質的教育資源、豐富的課外活動等。
在這種情況下，孩子的成長機會顯然更少，而對於家長來說，這種機會稀少的狀況，也會讓他們形成焦慮心態，從而采取極端的方式來「逼迫」孩子努力爭取。
一個最常見的例子，便是窮人家長和富人家長，在面對高考時的不同態度。
許多窮人家長會告訴孩子：「你考不上好大學，你這輩子就完了！」或者「考不上大學，你就去工地搬磚，去飯店當服務員！」
而富人家長，則會勸自己的孩子別有太大壓力，考不上也沒關系。就算真的考不上好大學，他們也有足夠的能力送孩子留學，也有足夠的財力保證孩子的生活。
這種對於孩子前途的不同態度，導致窮人家庭的環境長久以來處在一種「焦慮」之中。
窮人家長會覺得，認為只有透過不斷地打壓和督促，才能讓孩子更加刻苦，憑借自身的努力去爭取有限的機會。
如此一來，當孩子在學習上稍有松懈時，家長就會嚴厲批評，希望孩子能夠充分利用有限的資源，努力提升自己。卻全然沒有考慮到，自己的批評給孩子造成了多重的心理負擔。
另一方面，窮人家長自身在社會上的失意，很有可能轉嫁到孩子身上。在教育心理學上，這是一種控制欲的體現。
被「打壓」的孩子，是什麽樣的
著名心理學家蘇珊·福沃德，曾在自己的著作【原生家庭】裏寫過這樣一句話：
「父母的打擊對孩子的傷害會穿越時空，像一根針一樣，一遍又一遍地刺痛孩子的心。」
在打壓式教育下成長起來的孩子，都有哪些性格特點？
前面說到，長期的打壓式教育，會讓整個家庭彌漫在一種焦慮中。這種焦慮似乎有著一種遺傳性，會隨著家庭教育，融進孩子的性格裏。
長期的打壓，會讓孩子承受巨大的心理壓力，不僅容易焦慮，還十分容易產生抑郁等負面情緒。成年後，他們可能會經常性地感到緊張、不安、無助，對未來充滿擔憂。
另外，在「打壓式教育」中成長起來的孩子，十分容易變成「討好型人格」。
不斷地打壓、否定，很容易讓他們覺得自己沒有價值，不值得被愛。在極端情況下，他們會把自己的價值建立在他人的認可上，一旦得不到認可，就會陷入自我否定的漩渦。
成年之後，他們很可能會為了獲得他人的贊揚而不斷努力。但即使取得了成績，也無法真正感受到快樂和滿足，因為小時候的陰影，他們內心會始終覺得自己「不夠好」。
此外，這些孩子們往往呈現敏感自卑、社交能力差、自信心差等性格特點。
可見，「打壓式教育」對孩子的成長，可謂是「百害而無一利」。
結語
其實很多時候，父母的「打壓式教育」也並不是有意而為之。更多情況下，是一種自己以往受到教育的「慣性」使然。
很多父母可能會說，「我以前就是這麽過來的，怎麽到了你就不行？」
但這種教育方式的輪回，只會讓孩子再受一遍自己受過的苦，再嘗一遍「打壓式教育」結出的「惡果」。
既然知道了打壓的壞處，那為什麽不從自己開始改變？
讓自己的孩子健康成長，是每一位家長的共同心願。但草木生長需要陽光和雨露，孩子們的健康成長，也少不了鼓勵和贊美。
摒棄「打壓式教育」，應該從每個家長做起。
