有時候，我們可能會過於主觀地判斷事情，而忽視了其他人的感受和需求。
比如，一個父母可能認為他的孩子應該學習鋼琴，因為他認為這是一種有益的愛好。
然而，孩子可能對鋼琴沒有興趣，這樣的行為只會讓孩子感到壓力和不滿。 有時候，我們的善意行為可能會被誤解為惡意的。
比如，一個人可能試圖幫助一個朋友戒煙，他可能會強行拿走朋友的煙。
然而，這種行為可能會被朋友誤解為他是在羞辱他，而不是在幫助他。
為什麽會好心辦壞事？
好心是站在自己的角度看待，不一定是別人需求。
不能分辨那些該幫還是不該幫，或是方式方法不對。扮演好角色內的事，不要過度幹預其他角色 ，可以影響和建議，但是不可以幹預。
講個舵手與劃手的故事：
船在大海上航行，船上有不同的人不同職位。舵手是掌舵的指明方向的，所以他需要站在船頭迎風破浪，接受風浪的拍打，去為船隊指明最方向。好處是方向由他決定，他可以根據自己心中的想法這樣去做。
壞處是他要在船頭去迎接更大的風浪的打擊，有更高的危險性。劃手是坐在船艙裏面去進行劃船，好處是他不需要去想，只需要做好他劃船的工作，聽從舵手的指揮。
壞處是他只能是是劃的過程中去進行助力，對於方向這事說了不算，也就意味著對這艘條船是沒有掌控權的。
就因為你是劃手，你在溫暖的船艙裏面，不和舵手一樣立在船頭經受到風浪的拍打。所以事實上你看得清楚舵手在做什麽，可是本質上你沒有辦法去感同身受。
回歸生活，我們在跟孩子相處的過程中，其實也有舵手和劃手這一角色。
我們很多時候，總是為自己所不再負責的角色不自覺的在操心，且容易過度的操心，於是，沒有幹好自己的本職工作，反倒為不相幹的角色操了太多心。
陷入了角色混亂的狀態中。
我們需要認識到每個人都有自己的角色。在與他人交往中，我們應該尊重他人的角色，不要越俎代庖。
有時候，我們會為不是自己的角色瞎操心，試圖去解決別人的問題。
然而，這樣做往往會適得其反，因為我們並不了解他們的真實需求和感受。 我們需要學會感同身受。
只有當我們能夠站在他人的角度去思考問題時，才能真正理解他們的需求。
這樣，我們的幫助才能更加貼心、有效。 我們需要學會分清自己扮演的角色。
在與他人交往中，我們應該明確自己的定位，不要試圖去改變別人。
每個人都有自己的生活方式和價值觀，我們應該尊重他們的選擇。
好心辦壞事並不是因為我們的惡意，而是因為我們缺乏感同身受的能力。
如果你因為什麽事情焦慮，你覺得說他怎麽不能理解你的時候，你就可以想一想講到的舵手和劃手的故事。做好目前屬於你的角色，每一個角色都有它的優劣勢，如果你選擇了劃手的角色，就請你不要去操舵手的心。
如果你是舵手，你就操好你舵手的心，不要想著說他劃船技術不行，你去替他劃船。
