寫在文前：
各位書友晚上好，今天為大家分享的是， 【會講故事的經濟學】 作者羊東老師來稿。
羊東老師是知名投資人，由他創作的這套繪本也已暢銷百萬冊，書中對孩子的財商思維進行了生動的故事演繹。
在本文中，羊東老師也對 孩子成長中不可或缺的歸納法思維 做了詳細講解。
如果你在孩子思維訓練上有困擾，不妨來讀一讀。
在快速變化的世界裏，選擇正確的教育方法顯得尤為重要。今天，和大家聊聊一種 從小就應該培養的思維方式——歸納法思維。
從楊振寧教授的見解說起。
物理學大師楊振寧曾深刻比較了中美兩國教育的差異，特別提到了西方教育中廣泛套用的歸納法。
歸納法 （Inductive Method），即透過觀察個別現象來發現普遍規律的思維方式，是深入認知世界並形成認知體系的一把鑰匙。孩子們透過掌握這種方法，可以更好地理解周圍的世界，形成解決問題的基本策略。
演繹法 （Deductive Method）與歸納法相反，是一種從一般到特殊的推理方法。它從一個或多個普遍性的前提出發，透過邏輯推演得到具體的結論。
中國教育傳統上更側重於演繹法。
學生首先學習理論和原則，然後透過這些理論來解釋和預測現象。這種方法強調對基礎知識的掌握和運用，以及邏輯推理能力的培養。
演繹法和歸納法是兩種不同的邏輯推理方法，它們在科學研究和日常生活中都意義重大。
在實際套用中，演繹法和歸納法往往是相輔相成的。科學家們可能首先使用歸納法發現新的規律或假設，然後透過演繹法來驗證這些假設，形成完整的理論體系。
在教育領域，這兩種方法也反映在不同的教學和學習方法上。
美國教育更傾向於使用歸納法。
學生透過實驗、觀察和探索來發現規律和原則，這種方法鼓勵學生主動學習和批判性思考，培養他們的創新能力和解決問題的能力。
歸納推理並不保證結論的正確性，因為即使所有已知事例都符合某一規律，也不能保證未來所有事例都符合這一規律。
這就需要對事物有開放的心態，持續觀察和調整，而不是僵化的一成不變。
歸納法思維是一種非常有效的學習方法。
歸納法不僅是一種科學研究的基本方法，也是一種非常有效的學習方法。
透過歸納法，孩子們實際上是在培養透過現象看本質的能力，可以更深入地理解課程內容，提高解決復雜問題的能力。
讓我們詳細看看歸納法如何在不同的學習場景中發揮作用。
加深理解和記憶
透過觀察和歸納，孩子們可以從具體的例項中總結出普遍規律或原理。
這種從例項到理論的學習過程，使得新知識與孩子們已有的知識體系自然連線，有助於加深理解和記憶。
例如，在學習生物分類時，孩子們可以透過觀察不同動植物的具體特征來對物種進行分類，這種方法比單純死記硬背更為有效，記憶也會更加長久。
提高解題技巧
在數學和科學等學科中，歸納法可以幫助學生發現問題之間的相似性，從而快速找到解題方法。
例如，在數學問題中，透過分析具體的問題例項，學生可以歸納出解決這類問題的一般步驟和策略，這就是大家通常所說的把書從後讀薄，使得學習過程更加輕松。
應對新穎和綜合性難題
歸納法尤其適用於處理新穎或復雜問題，這類問題就是各種標準化考試和競賽中的大題難題。
透過歸納思維，孩子們能夠對問題有綜合分析，把握全域，在解決問題分時步驟地運用不同原理。 可以看到這個過程和解決現實社會中的復雜問題非常相似。
正如光刻機由一百多個子系統組成，把復雜的問題分解，同時又能把子問題貫穿聯系起來，形成綜合的解決方案，這是綜合題考察的核心能力。
培養創新思維
歸納法不僅限於對已知規律的運用，更能激發孩子們的創新思維。
在歸納的過程中，孩子們需要對觀察到的現象進行反復理解、分類、拆解、聯系、提出並驗證假設，這一過程可以激發他們創造性地提出新看法，培養創新能力。
總之，歸納思維是一種高級的智力能力。
有些孩子初到國外，對於探索發現式的學習和思維方法往往很不適應。表現良好的基層員工被提拔到高級崗位的時候，面對全新的現象與問題，也往往不知所措。
這些都和缺少歸納思維訓練有關。
歸納法思維可以從小培養
其實，即使在孩子很小的時候，也可以在日常生活中培養孩子們的歸納法思維。
家長們可以從常見的衣食住行現象出發，引導孩子們看現象、提問題、找規律、想辦法，培養他們尋找和發現事物背後規律的能力。
以下是一些具體的做法：
1.觀察與記錄
鼓勵孩子們對常見的衣食住行現象進行觀察和記錄。
例如宜家家居的商品與貨物是如何陳列的？百貨商場的店面是如何布局的？各個服裝品牌，例如優衣庫、ZARA，銷售的產品有什麽不同？
2.提問和思考
提出開放式問題，引導孩子們深入思考觀察到的現象。
例如，透過提問宜家家居進門的電梯為什麽直達樓上展廳，引導孩子們明白場景展示對購買決策的重要性。
透過問為什麽百貨商場中體育用品、兒童用品商家要聚集在同一樓層相互競爭，讓孩子們明白匯聚客流對於商家的重要性。
3.分類與比較
幫助孩子學會分類和比較不同的商業現象。
例如，透過比較線上和線下的購物流程，可以比較實體店和電商平台在產品展示、客戶服務、支付、運輸、售賣商品數量等方面的異同，比較線上與線下各自的優勢。
也可以和孩子討論一下商場和電商平台公司各自的主要收入來源。
4.歸納和總結
教育孩子如何從具體的觀察中歸納出普遍的規律。
例如，對於經濟發展至關重要的零售行業，可以和孩子們一起想一想商場和超市裏有多少是本地生產的商品？零售行業有哪些主要參與方？他們之間是競爭關系還是合作關系？
這樣，孩子們可以對零售行業形成全面的整體認識。
5. 實際參與
讓孩子在家庭的日常決策中扮演一定的角色，可以增強他們的實踐經驗和自信心。
在計劃出遊時，讓孩子幫助選擇旅行目的地，酒店，出行方式。
如果家中需要購買新家具或電器，可以讓孩子參與購物決策過程。
在火車站就餐時，可以問問孩子們應該去本地不知名的小店還是象麥當勞這樣的連鎖店。
6.討論與交流
討論互動是歸納法思維的重要一環，可以把思考引向深入。
例如，在吃自助餐時，可以問問孩子交錢後應該狂吃嗎？
這個問題可以幫助孩子們深入理解什麽是沈沒成本。
透過討論如果自助餐廳的客戶們大吃特吃，自助餐廳會不會虧本，讓孩子們了解基本的統計規律。
7.鼓勵創造性思維
鼓勵孩子基於觀察和思考去想象創新的可能性。
例如可以和孩子一起想象如果自己開一家類似的店鋪，會有什麽樣的創新和改進。
也可以和孩子們探討共享單車是不是很好的創新。讓孩子們意識到很多創新就是已有事物的重新組合。
例如，共享單車就是自由車、智慧鎖、二維碼、手機的全新組合。
透過這些方法，可以使孩子們在日常生活的衣食住行中不斷練習和運用歸納法思維。
其實，孩子們天生就對五彩繽紛的世界具有強烈的好奇心，具有歸納思維的能力。
所以，歸納法思維的訓練對孩子們並不是負擔，可以從小培養。
這樣，就能夠加強孩子們對世界的認識，增強實際生活中解決問題的能力，還可以為他們未來的學術和職業發展打下堅實的基礎。
尋找適合的學習資源
如果你覺得對於上述的引導和討論任務有些力不從心，或者希望更加系統化地學習， 我們推薦一套由知名投資人羊東寫給孩子們的財商繪本【會講故事的經濟學】。
這套銷量超過百萬冊的繪本不但故事情節一波三折，深受家長和孩子們喜愛，更以童話方式深入淺出地帶領孩子們走入繽紛商業世界。
當今社會是基於市場經濟的商業社會，孩子們的耳濡目染幾乎都是商業現象。
在與樊登老師的對談中，羊東認為：
商業教育是最重要的通識教育。
而樊登老師更一針見血地說：
缺乏商業思維和對商業現象的基本理解，就像農業社會中五谷不分，不知道24節氣。
【會講故事的經濟學】從原始的商業形態開始，一步一步展現了商業文明的演進。
金沙河環繞著兩村一島。這裏的動物村民們透過創業，解決新問題，發展新業態。
虎小哈和豬古立能為了隨時填飽肚子，運用第一性原理思維，透過流程改造將傳統餐廳變身速食廳；
熊貓阿珊打破擺攤亂象，利用聚集效應建立大誠集市；
水牛力哥的貿易公司出現流動資金卡頓，象朵朵提議組建銀行；
一次有驚無險的航行使得互助保險公司應運而生；
猴跳跳的自由車工廠財源滾滾，卻突然遭遇競爭……
體系化思維是最有效的學習方法
【會講故事的經濟學】的故事結構層層遞進，系統地講述5大商業主題和20個最根本的商業核心原理。
書中的故事更是透過孩子們日常接觸的10大行業——餐飲、零售、制造、快消、服務、農業、物流、金融、傳媒、公用事業等。
讓孩子們透過生動的故事，自己感受競爭、合作、創新這些最重要的商業觀念，了解連鎖經營、分布與集中這些不同的商業系統，認識平台模式、免費模式這些最重要的商業規律。
書中的故事涉及數學、心理學、統計學甚至賽局論的套用，讓孩子從小了解基礎學科的重要性。
國人對商業教育存在不少誤解。
有些人認為無商不奸，有些則把財商等同於被動地存錢理財。
其實，正如史蒂芬·平克在【人性中的善良天使】所說：
商業文明提升人們之間的相互聯系和依賴，推動社會向更加文明與和平的方向發展。實際上，具有商業頭腦的群體，也為世界帶來了最偉大和深刻的思想。
【會講故事的經濟學】這套書的意義就在於透過精心構思的系列故事，給孩子們帶來思維和認識上的啟蒙，用創業思維代替打工思維，用價值創造代替金錢儲存。
這樣，孩子們就可以把童話故事對映到身邊生活，一開始就從專業視角透過現象看本質，輕松地提高他們對身邊各種現象的歸納和思考能力。
點個 「在看」 ，與各位書友共勉。
