「曹府千金才貌全，湘水柔情映月光，雅致清新如画卷，诗词歌赋美名扬。」
「胡笳声动长城雪，玫瑰香满月明夜。棵棵松柏挺且直，志士胸怀比天阔。」
「罗衣轻飘落梅花，恒笛声声唤月华，之子于归乘风起，志在云天意气嘉。」
……
这些古体诗，全部出自成都市实验小学一年级10班主任兼语文老师吴苏媛。在「六一」儿童节前夕，吴老师给全班55名学生「定制」了藏头诗。
收到吴老师的这份礼物后，不但学生们惊喜满满，家长们也十分感动，连连赞叹「太走心了」。
5月31日，我们联系到了吴老师。据了解，吴老师已经有28年教龄，教过近5届学生。
▲吴老师给孩子们写的藏头诗
吴老师说，最开始有写诗的想法，是因为学校本身就有这样的模块课程，「准备这个课的时候，刚好临近‘六一’儿童节，我就想，现在的娃娃们都不缺吃的喝的，不如送给孩子们一首藏头诗，一是可以给娃娃们一个惊喜，二是能让他们学习中华传统文化。」
吴老师说，自己的创作主要基于几个方面，第一就是孩子的名字，所以诗歌的前面两句或者三句是孩子的名字拆解。第二就是结合学生的性格，「比如有的学生特别善于表达，就会写善言。有的学生擅长辩论，也会写善辩。」第三，还得用一些优美的词句来展现古体诗的雅韵。此外，还会加入一些祝福或者鼓励的话语。
有了思路后，吴老师便开始着手写作。大约用了一周时间，一共55首，格式都是七言绝句。「当然，我也给家长们进行了解释，不全都是纯原创，也借鉴翻阅了很多资料，核心宗旨就是尽量让内容结合每个孩子的个性特点。」
吴老师说，自己平时很喜欢古诗词和古文，经常会写格律诗或文言文，也算是有一些古体诗基础，所以整体创作的难度不算很大，比如有的学生名字比较好展开创作，十几分钟就能完成，但有的学生姓名里有不常见字或者是字数比较多，就需要多花一些时间琢磨。
另外，在将诗正式赠送给孩子之前，吴老师把初稿发到家长群里。「因为很多家长给孩子取名时是有期许的，甚至一些名字本身也是有文学来历的。因此，如果家长有一些构思，也可以告诉我，我再进行修改。所以，一定程度上，家长们也算参与共创。」
▲家长给吴老师写的藏头诗点赞
这样的家校联动，也着实让孩子们收获了满满惊喜。在收到这份诗歌礼物后，还有学生马上就去查了其中的典故或者字词的含义。不少孩子都赞叹吴老师的才华，但吴老师很谦虚，「我跟孩子们说，这样的创作，可以说是写诗，也可以理解成顺口溜，甚至可以理解为打油诗，老师更想要表达的是激励、忠告和期许。」
吴老师现在教一年级，她表示，这次创作算是让孩子们感受一下古体诗，未来自己也会考虑让孩子们参与到更多题材的藏头诗创作中。「甚至等孩子们再大点，我还会考虑用文言文评论的方式来给学生写期末评语。因为在我们学校的模块课程里，古文学习是很重要的组成部分，我也希望用多种多样的学习方式，来激发学生对诗词古文以及中国传统文学、文化的好奇和兴趣。」
红星新闻记者 殷建
编辑 李钰仪
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