我们都是观察者，
参与在孩子的游戏里；
我们都是探索者，
行走在孩子的世界里；
我们还是思考者，
发现孩子种种行为的背后。
为充分发挥游戏的独特价值，切实推动幼儿园自主游戏的深入开展，提高教师观察和记录幼儿游戏案例活动的专业能力，近日，洙幼紫云园区语言组开展了6月教研活动。
游戏案例共成长
在案例分享中，老师们立足于游戏或日常活动中的精彩瞬间，并精心制作了ppt，通过图片、视频和文字相结合的方式向大家直观呈现了游戏案例的开展过程，生动再现了孩子们的游戏语言、行为，并从活动背景、活动过程实录、教师的分析与反思等多方面进行案例分享。
分享瞬间 小一班：我是陀螺王
通过我是【我是陀螺王】案例分享，我们发现教师的介入显得尤其重要，在教师的支持引导下孩子们积极想办法解决，他们对同伴意见的倾听、接纳，运用已有经验、验证新想法、构建新经验的学习经历，合力配合等方面中，推动了游戏的进程。
小二班：火车火车变变变
在【火车变变变】中，教师观察、解读幼儿的行为，重视游戏冲突，从中捕捉到了有价值的游戏生长点，如「」谁当火车头呢」「怎样火车车厢不断开」「火车怎么动起来」「抢位置」「车票存放」等。这些都成了游戏不断发展的重要动力，引导着游戏一直「有戏」。幼儿的思维在交流、 协商中不停地碰撞，并由此产生新的探索，不断推动游戏向前发展。在这个过程中，幼儿的语言表达、 动手操作、点数、解决问题等能力，以及身体协调性等都得到了发展，自主、专注、不怕困难的学习品质也得到了进一步培养。
中一班：轮胎嗨翻天
在【轮胎嗨翻天】案例中，轮胎是孩子们锻炼身体的一种器械。它并不固定于某一场所，可随意置放于任何场地之中，并且也不局限于某种固定的存在形式，方便幼儿游戏使用。在本次玩转轮胎游戏的探究中，孩子们有想象的空间，有大胆创新探索的欲望，有意想不到的惊喜与收获。
中二班：小超市 大快乐
「小超市 大快乐」是一次课程活动的延伸，是为了提升孩子们的认知经验而生成的探索活动，在原有经验的基础上，拓宽他们的知识范畴。老师在这个过程中充当引导者的作用，将活动的设计与实施交给孩子，必要时提供辅助，让孩子们充当活动的主人，自己发现、探素与尝试。通过整个探索活动，相信孩子们会在今后的活动中不断尝试解决生活中的难题，将教育与生活相结合。
大一班：迷宫乐园
【迷宫乐园】搭建这一系列游戏活动是以小朋友们的兴趣为出发点，小朋友们通过独立搭建迷宫、合作搭建迷宫、利用生活经验搭建迷宫、探索更神奇的迷宫等一系列活动逐步实现了迷宫搭建从陌生到熟悉再到熟练的跨越。在整个游戏活动中，小朋友们自主选择游戏材料、游戏场地、合作伙伴，通过不断尝试和大胆试错，最终不断挑战自我，完成了迷宫的多样化搭建。
大二班：滚筒上的江湖「下」
滚筒上的江湖「下」关键经验提炼：
1.发展四肢协调能力、平衡能力以及反应能力。
2.培养自身的意志力、自我挑战能力以及与同伴间的合作交往能力。
3.通过玩滚筒游戏体验到愉悦的情绪以及团结合作带来的成就感。
每一次的教研活动都是一次教与学的心灵研修，每一次专业提升都是一次学与思的智慧碰撞。在教研的道路上，我们坚信：独行踽踽，众行定致远，让我们且行且思，且思且成长！
