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「六统一管理」
「优质园＋」办园模式
「镇域共生一研究、共建一课程、园所各创一特色 」
一体化管理模式
......
今天和小编一起来看看
学前教育联盟办园的
「平度市同和中心幼儿园模式」
平度市同和街道中心幼儿园园长 官伟丽
镇域一体同发展 和爱一起共成长
镇域管理一体化， 一园一品创特色
镇域六统一，
注重「和爱」一体化管理
平度市学前教育充分发挥优质公办园的示范引领作用，通过「行政牵动，业务协动，名园带动，全域行动」的推进策略，形成了「园际联动、资源共享、协作提高」的管理格局，推动了平度市学前教育事业的整体发展。幼儿园根据平度市教育和体育局【关于镇（街道、园区）区域内幼儿园一体化发展的意见】的文件精神，本着「共商、共建、共研、共享」的原则，实施「六统一管理」，即辖区内统一规划布局、统一经费管理、统一教师调配、统一工资发放、统一业务管理、统一考核评估，实现全街道学前教育优质均衡发展。
品牌建设一体化，
助推「和爱」特色自主发展
实施「互动式一体化」运作机制，落实一体化管理，不只着眼于同和的「和」，还向自我、家国、大自然的「和」延伸，合力打造出「和爱」教育特色品牌。
在此基础上，镇域内各园优势互补，在「和爱」教育背景下形成一园一品。
紫竹苑园的「自然田园」农耕教育
彩虹苑园的「社区人文」资源
荆戈庄园的「民俗乡土文化」研究
侯家站幼儿园的「中华优秀传统文化教育特色」
教研培训一体化，提质增效聚合力
创新教研模式，
促进园所互融共进
实施「三体协同」教研策略，采取「一送二迎三出新」的教学管理模式。一送：指中心幼儿园坚持开展「送教入园」「名师流动」的研训活动；二迎：指中心幼儿园定期提供全方位开放；三出新：通过周三教研日和各园区轮岗教研。同时，建立教育信息资源库，依托云盘等技术手段，达成各项课程资源的共建共享。
分层教师培训，
引领教师梯队成长
建立「135」新教师培养目标：即一年站稳讲台，三年形成自身教学风格，五年成为特色骨干教师。
推进青年教师培优工程。实施「骨干先行、集体跟进」的教师发展策略，打造「音体美联盟」「项目领域工作坊」。
实施蓝青工程。新老教师结对，一对一地传、帮、带，促进教师共同成长。
精准高端培训。近五年，组织骨干教师赴粤港澳大湾区、北上广等地考察学习达500人次。仅近两年，30岁以下教师荣获青岛、平度市级教学能手4人，学科带头人2人，一大批业务骨干迅速成长起来。
课程建设一体化，内涵品质促提升
课程管理一体化，
构建「和爱」课程基础保障
中心园充分发挥研究、指导功能，实现镇域内幼儿园「抱团」研究，「抱团」发展。实施课程审议「四共」模式：主题前共操作——每周后共补充——每主题共完善——每学期共修订，有效推进镇域内园本课程的创生与完善。
课程资源一体化，
实施「和爱」特色课程共享
同和街道镇域内各幼儿园在「和爱教育」课程理念指导下，结合园所特点和周边资源，不断生成新的特色主题。
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如，紫竹苑园在「和然——‘和爱’田园、顺应其自然生长」课程理念指导下，开展有趣的劳动综合实践活动，生成【「和爱」同幼里的农耕园】主题课程。
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供稿 | 学前教育处、平度市同和中心幼儿园
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