每周六日上两节体能课、周三和周日晚上上情商课并请了一个钟点工负责晚上接他，待我们下班再交接。
体能课，他能够完全独自跟随老师完整地上完一节课，大概是半年后了，也就是他接近4岁的时候了。3岁半去上体能课的时候，他是哭闹着完全不愿意进去教室，只好由我或者他爸爸牵着他手跟着老师一起上，上半节课之后，我们就退到训练室后面坐着等他，这样的状态大约有4节课，再后来就可以退出教室了。虽然可以独立跟随老师上课了，但是他似乎全身有虫子在爬一样，完全做不到安静站立，小动作非常多，甚至在老师不盯着他的时候偷懒。非常感谢体能老师认真负责的态度，每次他偷懒后就会被留下来继续完成训练任务，被留堂次数多了，他上课便卖力了起来。
情商课比体能课的适应更困难，在开始的一个多月的时间里，送他去上课都会进去不到3分钟就跑出来，哭着不愿意再进去了。这一个月的时间，几乎都是带他去那里玩玩具适应环境了，一个月后的一天，他终于跟着老师进去了一节课没有跑出来了。这个课最开始是一对一的语言课、后来变成一对二的语言课、再后来直接就上了集体课，最多一节课是12个小朋友。
在他3岁9个月的时候，我们突然感叹，他好像好带了很多。出门不再乱跑、懂得躲避车辆，甚至还会提醒我们要小心。这时，他原来的老师辞职，换了新的老师，在新老师接手大约两周后，我主动联系了老师，原以为在这两周内会接到老师的投诉，但并没有。老师反映他在幼儿园还是无法做到安坐，早操也不愿意做，偶尔对感兴趣的事情会坚持几分钟。这个老师非常有耐心，一边安慰我不要太过焦虑，一边和我商量如何家园共育。她说在幼儿园她主要确保他的安全，其它的事情暂时先由着他，因为太过强迫他做不喜欢的事情，怕他产生不好的情绪，我们也同意老师的做法。
2022年由于疫情，后半年有4个月停课，就这样断断续续上了2年。疫情虽然导致没法去上学，但另外一件事，似乎是他成长的一个转折点。
