關註我的你，是最香噠！
小學三年級的孩子開始學著寫作文了，可是有些孩子不會寫，一想到寫作文就發愁，大人也焦慮，於是帶孩子去公園寫，教孩子寫作技巧...
作文不僅考驗一個人的語言組織能力，也考驗邏輯關系，是訓練孩子敘事能力和說理能力的有效方式。作文寫得好，對孩子來說，好處實在是太多了，可是不會寫怎麽辦？
【一個作文從C到A的真實故事】的封面，是一個小女孩側著頭在聽老師說著什麽，從這裏可以看出，寫作文似乎不是一件很容易的事情，
故事的內頁，從老師的姿態和學生的反應可以看出，這個老師很嚴厲，學生都害怕上她的課，但也是真的希望他們能寫出好作文。
故事裏的小女孩是波拉蔻，美國著名的演說家，圖畫書作家，她小的時候有讀寫障礙和感統失調癥，這個繪本故事是她回憶初中時候的一段經歷，
老師一直給她的作文打C，無論怎麽改，老師總能挑出毛病，也教了她一些方法，
比如查字典、寫作練習、采訪別人，直到後來寫了身邊的一件真事，老師也為之動容，前所未有的給了一個A。
譯者也是懂孩子的，轉譯過來的文字更加突顯了老師剛強的個性和學生緊張的情緒，也很容易讓我想起自己的學生時代，
比如：老師的外號叫「砍人勒」，冥思苦想的寫作文，上來就是一頓猛批......
【一個作文從C到A的真實故事】，不是講什麽寫作技巧，而是講作者波拉蔻寫作文從C到A的心路歷程。我們提取了幾個很實用的點：
1、作文是真實的感情流露。
2、寫作能力是可以培養的。
3、不僅要有足夠的詞匯量，還要把詞語插上翅膀。
雖然是寫給7歲以上的孩子看的，但是作者也希望透過這個繪本給父母老師們說點什麽，相信大家也能對照自己平時的言行，孩子在不會寫作文時，自己有沒有沖動過呢？
記得小的時候，我也曾為不會寫作文而苦惱。我讓我媽幫忙，我媽讓我找我爸，我爸笑著說，他也不會。
我寫了兩句，又被答復說寫得不好。到底什麽是作文啊？作文又該怎麽寫呀？我好頭疼。
後來，寫著寫著就有感覺了，大概就是把一件事說清楚，把自己的感情加到裏面，跟讀者建立情感聯結。
能遇上一個好老師真的是太幸運了，可遇不可求，我們作為家長，面對寫作文困難的孩子，可以怎樣助力呢？
我曾告訴過孩子，你看的每一個繪本故事，都是由真實的人寫出來的，他們的文章之所以能夠被更多人看到，是因為他文筆優秀，而這種優秀，是一點一點練出來的。
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那麽，適當增加孩子寫作的機會，從寫日記開始。在孩子剛開始練筆的時候，不要在乎孩子寫得不夠長，文筆菜，刻意練習就一定會更好。
the end
我是盛夏書香，家有一年級小學生，會持續分享我們親子共讀過的好書以及育兒經驗，等你來發現，願孩子們都能愛讀書，讀好書，多讀書。覺得文字有收獲，煩請你點個在看，感恩遇見。
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