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在一方小印章上,刻出大世界

2024-02-26文化

在一方小印章上,刻出大世界

這名愛好篆刻的小記者刻出了全國二等獎

一張桌子,幾把刻刀,一方石料,有了這些,普陀小學五年級的翁得然就能夠坐上一整天的時間。

從二年級正式接觸篆刻開始,翁得然便一頭紮進了這門傳統藝術裏。十多方親手刻的印,刻下了他和篆刻的緣分。

小小印章,刻出大世界。去年,翁得然的篆刻作品還獲得了全國比賽二等獎的好成績。

因書法與篆刻結緣 自此入了坑

翁得然和篆刻的緣分由來已久。他的爸爸也是名篆刻愛好者,家裏有不少印台和刻刀。小小年紀的翁得然經常跟著爸爸玩印石,耳濡目染之下,對篆刻也有了朦朧的認識。

「篆刻出來的就是很多人寫完書法會蓋的章。」那時候,翁得然沒有想到今後自己也能刻出一方屬於自己的印。

「我們的書法社團課中也有篆刻,和書法穿插著教學。」二年級時,翁得然在學校的書法社團課上,真正接觸到了篆刻,自此便結下了與篆刻的不解之緣。

篆刻是一門綜合了書法、章法、刀法的傳統藝術,它即有書法之筆意,又有章法之布局,更兼刀法之神韻。

能刻,並不難。但要刻好,實非易事。翁得然記得,上了八節課之後,才正式收獲了自己的第一件作品——一方刻著「海納百川」四個字的印,「當時也不是一次就成功了,第一塊石頭刻得不好了,又換第二塊才成功。」

雖然現在看來這方印「有些怪怪的」,但這些絲毫不影響他當時完成處女作時的興奮與滿足感。那之後,翁得然就一下子入了坑,每一學期都報名了社團課,繼續學習篆刻。

興趣加上願望的驅動 造就「天選篆刻人」

篆刻的流程,說來並不復雜。

用砂紙將印石打磨平整後,在印章專用紙上打好草稿,透過轉移膜將字反拓上石,轉移到印章上,接著用刻刀刻出印文即可。

整個流程不過短短幾句話便能概括,但真正操作時,時間往往要以小時,甚至是天為單位計算。從零起步到能獨立完成一方印,這個過程要付出不少努力,克服不少難題。

枯燥的基本功就是要克服的第一道坎。直到現在,每節課上課前幾分鐘,翁得然還是要練習基本功,在石頭上刻著一橫一豎。

刻章時更是輕不得,重不得,稍有不慎便前功盡棄。翁得然用的印石是對新手比較友好的青田石。但再怎麽友好,對一個小學生而言,操作難度依舊不小。最為棘手的還是在於力道的把控,力氣不夠,刻不上去,但用力不當,整塊石頭便會分崩離析,有時候手也難免受傷。

不過,翁得然許是一個「天選篆刻人」。接觸篆刻至今,無論是反復再反復的基本功,還是刻得發酸的雙手,都沒有勸退他。

吸引翁得然成為篆刻「死忠粉」的原因除了興趣,還有願望的驅使——「學會篆刻,可以刻一個屬於自己的印,能夠蓋在我的書法作品下。」

有了興趣為伴,外人看來的枯燥工序,在翁得然看來也充滿了趣味。閑暇時間,他可以鉆進書房,刻一下午。「休息的時候下午沒什麽事做,他可以一個人練篆刻一直練到四五點鐘。」翁媽媽說,孩子對於篆刻的興趣超出了自己的預期。

刻出全國二等獎 每一方印都充滿成就感

盡管學習篆刻的整個過程要跨過不少「攔路虎」,但與困難相伴的是每一次成功時的成就感。

現在,翁得然已經是一名熟練的小小篆刻師了,三四個小時就能完成一方印的篆刻。從學習篆刻至今,他已經刻了十多方印。四年級時,翁得然還刻了一方姓名印章,自此寫的每一幅書法作品下面都會鄭重地蓋上自己的印章,「看著也蠻有感覺的。」他說。

去年暑假的時候,翁得然參加了由教育部、國家語委舉辦的第五屆中華經典誦寫講大賽,在其中「銘印中國」師生篆刻大賽中獲得了手工篆刻類比賽小學組二等獎的好成績。這也是他第一次參加此類比賽。

這次參賽,翁得然解鎖了不少初體驗。第一次嘗試篆刻5厘米見方的印章,這個尺寸要比他平時篆刻的大上不少;第一次嘗試陽刻,和平時陰刻相比要困難許多……盡管遇到了不少小難題,但最終結果卻讓人驚喜。

在老師的指導下,翁得然花了6天時間,篆刻了一組共6個印章。對於比賽結果,一家人起初並沒有太大的期待,沒想到這一組作品一路過關斬將,從市級比賽高歌猛進,最終捧回國家級賽事二等獎。

刻章的同時 也在雕刻著自己的品格

對於翁得然的這一愛好,父母也樂見其成。自從翁得然開始篆刻以後,本就對這個感興趣的爸爸也跟著一起玩了起來。刻完一方印以後,父子倆還會互相交流意見。

「篆刻是我們國家的傳統文化,他有興趣學這個,我們當然很支持。」翁媽媽看到了篆刻帶給孩子的點滴變化。

當孩子一點點雕刻著印章的同時,篆刻這門藝術也在一點點塑造孩子的品格。在父母看來,篆刻帶給孩子最大的變化就是能耐得下性子了。

在刻送給媽媽的印章時,翁得然刻到最後一筆,不小心手抖了一下,一筆便滑了出去,整枚印章在臨近完工時宣告報廢,沒辦法補救,只能重新來過。即便遇到這樣的情況,翁得然也不會煩躁,而是耐下性子,重新再來,對待失誤和挫折不氣餒。

「其實他小時候坐不住,練了篆刻以後沈穩了許多,挺磨煉性格的。」翁媽媽說,篆刻也涉及到很多傳統文化知識,「現在語文學習註重大語文觀,要掌握了解許多課外知識,學習書法、篆刻也是孩子積累課外知識,了解中國傳統文化的一個有效途徑。」

來源:舟山晚報

記者:張莉莉

照片來源:受訪者提供

編輯 / 一審:何超

二審:夏伊娜

三審:邵袁