您是否遇到過以下情況：
孩子不願意上學、沈迷手機，整天在家，不願意與他人交流，與家長沒話說，一開口就言辭激烈，情緒崩潰，家長也常常陷入焦慮的情緒中……
暑期將近，我院心理科（學習困難門診）將開展厭學、拒學及網絡成癮集中診治活動，透過多種個人化、分階段、全方位的治療方式，讓孩子告別網癮，重返學校，開啟「逆襲」之旅！
何為拒學？
是指年齡在5歲到17歲的孩子，拒絕去學校，或者無法在教室裏待一整天。
可以表現為一段時間內完全不上學，遲到或者上學前哭鬧，曠課或以各種理由請假不去學校；去上學，但在課間離開學校，在校表現出不尋常的痛苦，向父母求救讓他以後不上學等等。
拒絕上學行為廣泛的問題，如果不及早幹預的話，可能會發展成為更加嚴重的問題。
孩子拒絕上學的原因
1.為了逃避引發負面情緒（恐懼、焦慮、抑郁和身體不適等癥狀）的學校相關事物和情境（刺激）
比如，孩子害怕老師、害怕同學，只要一走進教室就會莫名的恐懼，從而不敢去上學。
2.為了逃避學校令人苦惱的社交和/或評價情境
比如在學校無法和同學處理好關系、被孤立、霸淩，感覺受到老師老師的羞辱等，也會導致孩子不去上學。
3.為了獲得和博取學校外其他重要之人的關註
比如不良的教育方式，父母過於強勢，對孩子要求過高，過分在乎自己的學習，所以故意不上學用於對抗和報復家長。
4.為了獲得或追求校外的實質利益
比如在家好處更多，可以不用早起、可以看電視等等。
何為網絡成癮？
是指個體強烈渴望上網的傾向與行為，明知自己成癮於網絡的情況已帶來身體、心理及正常生活的危害，還是一再沈溺其中，嚴重影響日常生活與正常功能。
並且，上網時間越來越多，無法上網時就會有不安、情緒激動甚至情緒失控。對其身體、生活及學習帶來極大負面影響，甚至出現各種社會問題。
網絡成癮的危害
1.角色混亂：青少年網癮者過度沈迷於網絡上的虛擬角色，很容易迷失真實的自我。他們將互聯網的規則帶入現實生活，造成角色混亂。
當青少年在現實社會中與人交往受挫時，他們會轉向虛擬網絡器材尋求安慰，被動逃避現實，這對他們自我人格的塑造極為不利;
2.道德觀念淡化：在網絡空間中，青少年網癮者不與他人面對面交往，缺乏以老師、家長為核心的現實社會人際關系的行為監督。他們缺乏在網絡上獨立任性的道德自律，容易導致網絡違法違規行為;
3.人格異化：青少年長期沈迷網絡，容易對現實生活中的人和事缺乏興趣，情緒變得冷漠，減少與親友的交往，自我封閉，不利於樹立健康的人生觀和價值觀。
網絡大量資訊的泛濫以及青少年上網無拘無束的行為習慣，很容易導致患者自律性下降、沖動、沖突，出現嚴重的個人癥狀，包括暴力攻擊;
4. 學習挫折：導致成績下降、考試不及格、最終退學。他們往往因沈迷網絡而註意力不集中，學習成績不佳，形成惡性迴圈;
5.健康受損：日常生活規律被徹底打破，癥狀可發展為食欲不振、體重減輕、睡眠不足、頭暈、抑郁、註意力不集中等。
嚴重時可出現神經紊亂、免疫力下降、體質惡化等，變得越來越虛弱，容易患心血管疾病，甚至猝死，並可能合並情感障礙、抑郁、焦慮、典型的精神障礙，甚至精神分裂癥。
網絡成癮的治療
針對厭學和網絡成癮的患者，我們一般采取個體化、分階段、全方位的治療。
根據每個患者所處年齡階段的心理特點、受教育程度、成長背景、家庭環境等制定個人化治療方案。根據患者厭學或網絡成癮的不同階段逐步進行心理及藥物治療。
采用心理健康科普課堂、心理治療（認知行為治療、家庭心理治療、團體心理治療），藥物治療和物理治療（重復經顱磁刺激、電子生物反饋）及中醫針灸等治療，與學校、家庭、社會教育緊密結合，重新樹立正確人生觀、價值觀和世界觀。
