（人民日報健康客戶端 記者 尹薇 高瑞瑞）10月8日，上海交通大學醫學院附屬上海兒童醫學中心「空間與數學學習困難」門診開診。上午首批預約上的6位小患者在家長陪同下就診，接受了醫生的問診並進行了系列評估。
「我們是基於醫學和腦科學開設了這個門診，初衷是鑒別診斷目前已知的大腦發育帶來的數學領域學習困難，尤其是空間辨識能力缺失的患者，給予一些有針對性的幫助。」 上午剛出診結束的發育行為兒科精神衛生專業副主任醫師馬希權向人民日報健康客戶端記者介紹。
10月8日，上海兒童醫學中心發育行為兒科精神衛生專業副主任醫師馬希權和上海交通大學心理學院趙冰蕾博士在「空間與數學學習困難」接待預約就診者。
為啥專門為數學障礙開個門診？是數學不好的孩子們都需要來看這個門診嗎？
門診的參與者上海交通大學心理學院趙冰蕾博士告訴人民日報健康客戶端記者，很多孩子表現為數學成績不理想，但原因並不一樣。如果是數學特別是涉及圖形空間關系和抽象符號方面學習困難者比較適合來門診進行評估。
趙冰蕾博士介紹，診斷數學障礙是根據國際通用的診斷標準ICD-11診斷系統，同時參考美國精神障礙診斷與統計手冊（DSM-5）標準進行。包括數量大小的估計、符號管理、基本計數困難等數感弱，計算，理解、記住規則和公式困難，也就是數學記憶能力、推理能力弱，特別是涉及幾何、圖形和表格理解困難者。「有的孩子一到幾何題就完全抓瞎，日常生活中也空間方向感弱，這些都可能是大腦發育中相應區域存在障礙，而不是孩子主觀上不好好學習。需要把這些鑒別出來進行幹預，而非一味地指責。」
今天上午的門診中，孩子年齡從小學到中學，最大已經高三。有一位孩子從小學二年級開始補課，家長投入很多精力和財力，但數學成績並沒有太多提高。「在今天的門診中，我們初步發現了符合數學學習障礙特征的孩子，這些孩子經過評估，就可以更加精準地判斷問題在哪裏，指導家長和孩子有的放矢調整。」馬希權表示，「從醫生的角度，我們希望給他做一個評估，從大腦發育角度告訴家長更加科學的原因。」
兩位醫生表示，門診還要排除智力障礙、未校正的視覺或聽覺的敏感性障礙，以及焦慮、抑郁等其他精神或神經病性障礙。此外，數學障礙通常與其他神經發育障礙並存，如註意缺陷多動障礙、發育性運動協調障礙、發育性語言障礙和孤獨癥譜系障礙，這些問題都可以轉入相應的專科門診進行幹預。
