深圳元平特殊教育學校的操場，建在校門口不遠處。下午時分，學生們在操場上奔跑、跳躍、打球，生機與活力充滿校園。這裏的體育課內容與普通學校無異，但是體育課的主角，是一群特殊孩子。
在深圳大力推進
校園體育運動的背景下
特殊學生的體育課
也在持續用心開展
用手語為聽障學生講解動作要領，牽著視障學生的手走向健身器材，耐心幫助智力殘疾學生理解競技規則……深圳元平特殊教育學校13名體育教師，用耐心與愛心給予特殊孩子躍動年華。
▲學生們在上體育課（呂馨/攝）
特殊學生的體育課
更加復雜，也同樣重要
「與普通學生相比，特殊學生在智力、感官、情緒、行為或言語等方面有所差異，所以體育課的開展需要考慮許多因素。」深圳元平特殊教育學校教師發展部主任周媛介紹，學校針對每班學生的不同殘障情況一周設定2至4節體育課，後續還將根據政策進行調整。 「特殊孩子的體育課，很多時候是和康復訓練一起進行的。所以體育課被賦予了更多的功能和意義。」
深圳元平特殊教育學校是深圳市第一所公辦特殊教育學校，為聽力障礙、視力障礙學生提供小學、初中、高中教育，為智力障礙等其它類別特殊學生提供高中階段職業教育。學校體育組組長金連芹提到，「為了給特殊學生上好體育課，學校組建了很強的體育教師隊伍，包括三位畢業於北京師範大學體育教育系的老教師，以及各體院運動訓練畢業的新老師。」
金連芹表示：「體育運動對於特殊學生的健康成長、社會融合都具有特別價值，但他們在體育活動中往往是容易被忽視的群體。」
為了更好地滿足學生的體育運動需求，保障學生運動安全，學校將田徑比賽的接力棒改造成軟材質；對於腦癱等行動不便的學生，學校購置VR虛擬機器供學生嘗試體感遊戲，透過多元形式提升學生運動機能。
出於身體或心理的原因，特殊兒童在體育教學上需要更多耐心。「有些動作需要一遍又一遍地教，一些比較復雜的體育競技規則需要多次解釋。」
金連芹對於學生的每一次進步都倍感振奮，在她看來，老師慢一點教，學生就可以學得快一點。「有進步了！」「太棒了！」是元平特殊教育學校體育教師的口頭禪。
以特奧運動為抓手
帶孩子看更大的世界
特殊奧林匹克運動（簡稱「特奧運動」）是專門針對智力殘疾人士舉辦的大型綜合性運動會，運動專案包括遊泳、滾軸溜冰、冰壺、籃球、羽毛球、乒乓球、足球等。在日常開展體育課的基礎上，深圳元平特殊教育學校鼓勵學生積極參與各項運動競技賽事，逐漸探索出一條特奧運動發展路徑。
▲參加2023國際特殊奧林匹克東亞區滾球比賽
「我們會透過體育課進行特奧運動員選拔，每天下午的4:10-5:10是特奧隊員的訓練時間，由13名體育老師帶隊進行訓練。」金連芹介紹，在2023國際特殊奧林匹克東亞區滾球比賽中，學校組織12名師生代表中國（廣東）隊參賽，最終獲得4金6銀1銅。不久前，20名特奧運動員在2023年第六屆「珠三角地區特殊教育學校體育聯盟」運動會中獲得7金4銀2銅，其中特奧籃球隊獲得B組冠軍，特奧足球隊獲得A組冠軍。
今年17歲的王禹皓自小學起就加入了學校特奧田徑運動隊，隨隊去過多地參加比賽，已經逐漸鍛煉出較強的自理能力；近期去中國香港參加旱地冰壺比賽的學生李銘珺也透過比賽結交了更多朋友。
「體育運動是幫助這些特殊學生建立自信、更好融入社會的一種方式。外出參加各項比賽，特殊學生能夠走出自己的封閉世界，融入到社會大家庭中，並在與人溝通、社會適應、自理能力等方面有比較大的提升。」金連芹說。
「運動無門檻，但在殘障人士面前，正常的體育運動存在諸多屏障。 為殘障學生設計能夠適應他們身體條件的運動，是將體育帶入特殊學校校園的前提。 」深圳元平特殊教育學校副校長秦濤深知，體育運動對於特殊孩子的成長具有重要意義。
▲特奧隊隊員們日常訓練
「未來，學校一方面要在田徑、籃球、足球、遊泳等傳統特奧專案上繼續保持優勢，同時積極開發旱地冰壺等新興專案，為學生提供更多運動選擇。」副校長秦濤補充，「特奧運動中的一個重要理念是融合，希望未來會有更多普通孩子與特殊孩子一起參與運動。也希望更多人能夠關註、了解特殊孩子們的運動特長，給他們創造更多展示自己的平台。」
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第一教育內容團隊 轉載
來源 深圳特區報、深圳教育
