在這個看似平凡無奇的晚上，小新家的浴室裏上演了一場「世界大戰」。別擔心， 沒有硝煙也沒有戰火，有的只是一個小男孩、一缸洗澡水和一堆泡泡。 這個小男孩就是小新，一個患有孤獨癥的孩子，而這場「戰鬥」，則是他每周都要面對的洗澡挑戰。
一、孤獨癥孩子的洗澡挑戰
對於大多數孩子來說，洗澡時間是一天中最放松、最享受的時刻之一。 但對小新這樣的孤獨癥孩子而言，洗澡卻成了一項艱巨的任務。 水流的觸感、浴室的回聲，甚至香皂的味道，都可能成為他們難以忍受的刺激源。小新每次洗澡都像是在打一場硬仗，全身緊繃，眼神裏充滿了恐懼和不安。
需要註意的是， 不同的孤獨癥孩子可能對上述刺激源的反應不同。 有些孩子可能對某一種或幾種刺激特別敏感，而其他孩子則可能對這些刺激無明顯反應。因此， 在照顧孤獨癥孩子時，需要密切觀察他們的反應，並根據他們的個體差異來制定合適的洗澡計劃。
二、媽媽的視覺卡片策略
為了幫助小新克服洗澡的恐懼， 小新的媽媽想到了一個絕妙的主意——使用視覺卡片。她知道，對於孤獨癥孩子來說，影像往往比語言更容易理解。 於是，她精心制作了一套洗澡流程的卡片，為了防止卡片被打濕，媽媽特意給卡片鍍了一層防水膜。
第一張卡片上畫著一個裝滿溫水的浴缸， 旁邊寫著「舒適的水溫」。小新看到這張卡片，就會知道洗澡水是安全的，不會燙到他。 第二張卡片展示了一個香皂和一堆泡泡 ，文字說明是「搓出快樂的泡泡」。這張卡片讓小新對洗澡產生了期待，因為他喜歡泡泡帶來的觸感。 接下來的卡片分別展示了洗頭、沖洗和擦幹的步驟，每個步驟都配有簡單明了的圖示和文字說明。
三、卡片與實景的結合
洗澡時間到了，媽媽拿出這套卡片，按順序擺放在浴室的顯眼位置。她先引導小新看第一張卡片，然後指著浴缸說： 「看，這就是卡片上的浴缸，裏面的水已經準備好了，和卡片上一樣溫暖。」 小新好奇地摸了摸水，發現確實如此，緊張的神情稍微放松了一些。
接下來，媽媽拿出香皂，示範搓泡泡的動作，同時指著第二張卡片說： 「現在我們要搓出快樂的泡泡了，就像卡片上一樣。」 小新學著媽媽的樣子搓起了泡泡，臉上露出了難得的笑容。就這樣，在媽媽和卡片的引導下，小新順利地完成了整個洗澡過程。
四、溝通與理解的橋梁
這套視覺卡片不僅幫助小新理解了洗澡的步驟和目的，還成為了他和媽媽之間溝通的橋梁。 每當小新感到不安或困惑時，媽媽就會用其他的卡片來引導他、安慰他。隨著時間的推移，小新對洗澡的恐懼逐漸減少，甚至開始期待每周2-3次的的洗澡時間。
五、結語
對於孤獨癥孩子來說，日常護理確實充滿了挑戰。 但是，只要我們用心去探索和實踐，總能找到適合他們的方法和技巧。 就像小新的媽媽用視覺卡片成功引導他克服洗澡恐懼一樣，只要我們用愛去理解和陪伴他們，這場「戰鬥」終將變成一場溫馨的親子互動。讓我們一起用智慧和愛心去化解這些挑戰吧！
