一天，經濟學家泰勒·考文帶著一大摞新書在機場等候，正好有一個記者目睹了他選書的過程。
當時，考文一邊翻書一邊跟記者聊天，2小時後，他要登機了，書也翻得差不多了，他只留下一兩本，把剩下的丟給了記者，說：「你要感興趣你就拿走，你要不感興趣就直接扔了吧。」
如果是你，你會不會覺得剛買的新書，還沒看完就扔掉，這也太浪費了吧。
其實，就拿我自己來說，我就會覺得，我剛買的書，就這樣翻一翻就送人或丟掉，實在是對不起我的錢。
但是，如果那本書裏的內容並不是我想要的，這本書我並不想看的話，那這本書拿回家也只是放在書架上吃灰。直等到下次收拾書架，要騰位置的時候才會想，這本書還要不要呢？
現在的書籍和資訊如此之多，我們在買的時候可能很難一下子就買到那本想要的。如果沒有買到最合心意的那本，這樣及時送走或丟掉其實也不為過。
因為當我們了解過一本書的內容，發現那本書並不是我們需要的， 那我們就沒有必要再花第二次的時間去看它，也沒有必要為它留一個位置在書架上。
也就是說，那本書不值得我們再為它花費更多。
現在是一個註意力特別匱乏的時代，我們不需要把每本書的所有內容都讀完，而應該有選擇性地去讀與自己相關、自己最需要的那部份。
所以，周嶺說，當我們有明確的目標或者需求時，應該用「與自己相關」為篩選原則，去篩選那些與我們強相關、符合我們自身需求的內容。
這是在讀書上所說到的一個原則，這不禁讓我想到了「及時止損」這個詞。
一般來說，我們常常會在談論股票時用到「及時止損」，就是發現自己買的股票表現不符合自己的預期時，應該及時止損，以免讓損失越來越大。
不過，你看，上面故事中的經濟學家也是發現自己買錯了書，所以及時止損，把這書送人或扔掉。
其實，及時止損適合很多學習場景。
比如，我之前給小孩報了很多興趣班，當她發現自己對某個興趣班沒興趣時，她是一點都不想再去上課了。
一開始，我不斷地勸她，讓她再堅持堅持，把這剩下的40多節課上完。可是，這個時候，她沒有一點興趣，上課對她來說是痛苦的，還要占用她的時間。
所以，當還剩20多節課時，她是無論我怎麽說也不願意去上課了。
這時，我才發現，再上這個課對孩子只有壞處，沒有一點好處了。雖然最後這個課不能退，也不能轉讓，我還是決定不再讓她去了。雖然浪費了一點錢，但是，如果再讓孩子去上的話，損害了孩子的心理健康，還浪費了她的時間，這更不值得。
而且我一開始給孩子報各種興趣班的初衷是：讓她接觸面廣一些，找到她最喜歡的東西。並不是說報了哪個就一定要堅持一直學下去，只要找到她的興趣所在並且堅持這一個就可以。
但是，我們時常會忘記自己當初的目標和需求，被後來的種種不相關的活動給帶著走。
比如，我們報名了某個線上課程，這時，主辦方肯定希望我們多買一點他們的其他課程，於是他們在我們的課程中摻一些其他課程的廣告，送幾節免費課給我們。這時，我們可能腦子一熱就把這個並不需要的課也買下了，想著，多學一點總是好的，說不定以後就用得上，而對於考證，就覺得多一個證書肯定有好處，考就考一個吧。如果這個證書在你的工作中真的需要那倒挺好，如果根本用不上那豈不是浪費了時間和精力。
如今，我們的註意力很容易被其它東西帶著走，所以，當你發現以後，不要想著，我都已經花了錢了，不看就可惜了，不吃就浪費了，不用也要放著、一定要等著能用的那一天。
其實，這個時候，及時止損可能會是一個更好的選擇。及時止損損失的只是當前花出去的那點錢和時間，可如果一直留著，將損失更多的時間和金錢還有精力。
