學習太極拳，經常聽老師說，這個太極拳，動作走的路線，要麽是弧線，要麽是圓圈，特別是推手試勁的時候，這個接觸點，要走圓。
抽空翻翻書，書上也有類似的說法，不能有凹凸，不能有平面，不能有直線，更不能斷勁。
不知不覺中，成了約定俗成的這句話， 非弧即圓，非圓即弧 。
還能看到，「不動時周身乃一貫之力，動時大小關節無處不有上下、前後、左右百般之二爭力，如是方能得周身之混元力也」
難能可貴的是，我們還學習了這樣的幾句話， 前後是本能，左右是技巧，上下是奧妙 。聽起來很玄妙，很過癮。
有前後，有左右，有上下，手裏拿個魔術方塊，小學生玩的一個玩具，魔術方塊玩具，有六個面，一個面一個顏色。
一維空間，只由一條線內的點所組成的空間，它只有長度，沒有寬度和高度，向兩邊無限延展，要是人在一維空間中，只能看見前面和後面，想想吧，如同只會前後移動的貪吃蛇，不會拐彎。
前後是本能，遇到來力，如同牛頂架，只會朝前頂。
二維空間，由長度和寬度兩個要素所組成的平面空間，只向所在平面延伸擴充套件，比如一張鋪得平整得紙，光滑的鏡面等。設想一下，生活在二維空間的人，只能是扁片人，他們只有平面，劃一條線，就困住了，他們沒有高度的概念。
捲動的鐵環，執行的空間，經過的區域，也是一個面（鐵環無限細），這個面，也是二維的，一碰，就倒了。
一面鏡子，一張紙，我們看似一個平面，就是一個二維平面。一張平鋪的網，張開鋪平，也可以看做是二維平面，把一個小球放在網上，網在小球的重力作用下凹陷，這就形成了三維空間。三維空間，如同前面說的魔術方塊，同時有了長度，寬度，和高度。
想象一下，我們練習太極拳，自己的身體如同一個去掉棱角的圓型魔術方塊，手，腳，肘膝，肩胯，就是魔術方塊上的一塊，可以多角度轉動。哈哈，自己就是一個有多個小球組成的大圓球。
一個魔術方塊，打亂次序後，要恢復原狀 ，需要時間。
幹擾對手，打亂對手的組合，讓對手花時間去恢復原狀，對手在整理恢復原狀的時候，自顧不暇，忙於自己的事，我就可以任意進攻。
我幹擾對手，是從球體運動的軌跡幹擾和打擊對方，球體運動的軌跡，在維度上，是三維度，加上時間，姑且是四維吧。
從四維度看二維度，如同電腦前操作原子彈對陣長矛盾牌的馬其頓方陣士兵，結果是可想而知的。
那麽，非弧即圓，非圓即弧，弧線，圓圈，這是二維的角度審視太極拳。
習練拳架，或者搭手，一運動，自己有球體感，有空間感，會用空間換空間，會用空間換時間，這個時候的太極拳，就是立體的太極拳了！
莊子裏有言： 井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也；曲士不可以語於道者，束於教也！
就是說，對井裏的蛙，不可與它談論關於海的事情，是由於它的眼界受著狹小居處的局限;對夏天生死的蟲子，不可與它談論關於冰雪的事情，是由於它的眼界受著時令的制約；對見識淺陋的人，不可與他談論關於大道理的問題，是由於他的眼界受著所受教育的束縛。
掰開揉碎說吧！
時間局限性，生活在一定的時間範圍內，我們的經驗、認知和能力受到時代和環境的限制。就像夏天的蟲子無法想象冰一樣，我們也可能無法想象超出我們經驗範圍的事物。例如，古代的人們無法想象現代的科技和文明，而未來的人們可能也無法理解我們現在的文化和價值觀。
空間局限性，生活在一定的空間範圍內，我們的經驗、認知和能力受到地域和環境的限制。就像井底的青蛙無法想象大海的廣闊和深邃一樣，我們也可能無法想象超出我們經驗範圍的事物。例如，住在城市裏的人可能無法理解鄉村的生活和文化，而地球上的人類也可能無法理解宇宙的奧秘和未知。
認識局限性，是指由於個人背景、經歷和知識結構的限制，我們對事物的認識和理解存在偏差和局限性。就像盲人無法直接感知光線一樣，我們也可能無法直接感知某些事物的本質和真相。例如，在沒有科學知識的情況下，人們可能無法理解宇宙的起源和演化，而有些人則可能無法理解復雜的數學或哲學概念。
三觀局限性，是指由於個人的思想、價值觀和信仰等方面的限制，我們對事物的判斷和理解存在偏差和局限性。就像凡夫俗子無法理解高深的道理一樣，我們也可能無法理解超出我們三觀範圍的事物。例如，有些人可能無法理解宗教信仰的意義和價值，而有些人則可能無法理解某些藝術或文化表達的深層含義。
看完文章，有人會鄙夷說，上面的話，說的很有道理，但是我卻練不出來，我信你個鬼，你這個糟老頭子，可恨的很。
哎，稍等，亂環訣在這，學學吧！
亂環術法最難通，上下隨合妙無窮。
陷敵深入亂環內，四兩千斤著法成。
手腳齊進橫豎找，掌中亂環落不空。
欲知環中法何在，發落點對即成功。
