高功能孤獨癥是一種復雜多樣的障礙
每個患兒都有自己的特點和需求
高功能不代表就是跟正常的孩子相差無幾
他們甚至在某些方面
更需要專業人士的支持和引導
所以家中如有高功能孤獨癥的孩子
更需要關註到他們的需求
高功能孤獨癥特征
01
非語言交流障礙
與人互動時缺乏眼神接觸、面部表情、肢體語言等，不理解對話中的隱喻、諷刺、幽默等，不會根據聽者的反應調整自己的語言風格和內容。
02
社交困難
無法與同齡人建立友誼和相處，不懂得分享自己的情感和物品、不會主動參與集體活動和遊戲、不理解社會規則和禮儀、難以換位思考和體諒他人。
03
興趣狹隘
對特定的主題或事物有強烈的興趣和偏好，不願意嘗試新鮮的事物或活動，對其他人的興趣不感興趣或不尊重。
04
重復或限制性的行為或習慣
必須按照一定的順序或方式完成某些動作或任務，對日常生活中的細節和變化非常敏感和在意，有一些奇怪或無意義的動作或聲音。
05
不尋常的運動模式
走路或跑步的姿勢異常，傾向於用腳趾或腳掌走路，有些運動技能發育遲緩或缺乏協調性。
06
感覺系統異常
對視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等有不同於常人的反應，可能過於敏感或遲鈍，對某些刺激有強烈的喜惡或恐懼。
高功能孤獨癥的幹預方式
高功能孤獨癥的孩子因為年齡小容易被忽視，所以一些孩子診斷比較晚。對於高功能孤獨癥的孩子，要重點關註孩子的心理健康，情緒管理與問題行為，這些都對孩子以後健康成長有很大關系。而在日常教導方面，對高功能孤獨癥孩子，重要的是「因材施教」，這需要家長們在生活中對孩子有一定的觀察，了解孩子會專註於哪些特定的事情或事物上，又或是哪方面能力較為突出，以此入手對孩子進行培養。比如：孩子喜歡塗鴉、畫畫，那麽家長們就可以將孩子向相關的職業去發展，要循序漸進地改善孩子的問題、提升孩子的能力。
