與其說學習成績與家境關系，不如說成績與家長有關。
正確的方式並不是你告訴孩子怎麽做，而是做給孩子看。
就比如去我姐家，她的女兒寫完作業基本都是在跟他媽媽一起刷手機。
有一次我有些工作沒有做完，吃完飯就在一邊做圖紙，我這外甥女就搬來凳子書本也在看。根本就沒人提醒她要學習了。我覺得還蠻有意思的。
正確的引導很重要，並不是你一直強調她應該學習了，然後自己在那看電視玩遊戲樂得嘎嘎的。
就像我老婆說的，小孩子需要的就是陪伴，有人跟人家玩，有人陪人家學，人家也不會老抱著手機看。這壞毛病都是嫌麻煩扔給人手機就不管了養成的。
有些孩子也比較善良，有時候他們只是因為覺得父母辛苦，想讓父母開心，或者滿足父母的虛榮心才迫使自己學的。我們試想一下，這樣培養出來的孩子再加上後面高強度的學習壓力。會不會很容易造成極端的性格扭曲呢。
所以言傳身教並用才是最正確地教育孩子的方式。
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不過如果說跟家庭環境一點關系也沒有，也是不現實的。富裕的家庭就是可以給孩子更好的教育環境，雖然父母是孩子最好的老師，但是父母也不可能一直跟著孩子，後面的教育成長環境也是很重要的。
從另一方面量，富裕家庭的孩子更容易在某一方面取得成績，一個是人脈，一個是投入的資源。就比如都說神槍手都是靠子彈餵出來的，而子彈高昂的價格確實富裕家庭更容易承擔的，孩子在使用資源的時候也不容易有愧疚和負罪感。
但，總而言之，事事沒有絕對，寒門貴子不在少數，坑爹富二代也大有人在。但如果總是將失敗或成績差怪罪於自己的原生家庭。那他本身是一定有問題的，需要正確的疏導。
