大家已经知道了，学习一门新语言会给孩子的大脑带来很多益处。
那您知道吗，双语者还在一个领域拥有得天独厚的优势——注意力。
今天我们就来聊聊，在不同语言之间切换的时候，大家的注意控制能力会在无形中得到怎样的提升?
佛罗里达大学发表在【双语主义：语言与认知】杂志上的一项研究考察了双语者和单语者在注意力控制以及忽略当前不重要信息方面的差异。
结果发现，会说两种语言的人比只会说一种语言的人，更擅长将注意力从一件事转移到另一件事上。
许多研究已经探讨了双语者和单语者在广泛的认知机制上的区别，这些认知机制包括大脑使用的心理过程，比如记忆、注意力、解决问题和决策等。
双语对个人认知控制的影响经常引发争论。
一些文献认为，这些差异并不明显，但这可能是因为语言学家在研究双语者和单语者之间的差异时使用的任务导致的。
这项研究旨在探究这双语人群和单语人群之间是否存在差异，并使用了一种在心理语言学中尚未应用的任务—— 部分重复成本任务 ，用于衡量参与者处理新信息和控制注意力的能力。
实验的两组受试者包括功能性单语者和双语者。
功能性单语者 被定义为在课堂上学习外语两年或更少时间，并且只使用童年时学到的第一种语言的人。 双语者 被归类为在 9~12 岁之前 就学会了第一和第二语言，并且仍然在使用这两种语言的人。
结果发现， 双语者似乎在忽略无关信息上更为高效。
其原因之一可能是双语者需要不断在两种语言之间切换，并将注意力从当前不使用的语言中转移开。这也是我们经常提到的、衡量专注力的三大维度之一—— 转移速度 ，其他二者为专注强度和专注持久度。
例如，如果一个会说英语和西班牙语的人正在用西班牙语进行对话，尽管这两种语言都是激活状态，但英语会被他们的大脑暂时搁置，随时准备在需要的时候被使用起来。
研究人员解释说，个人的认知特征会不断适应外部因素， 人类很少有在一生中保持不变的特征。
「我们的认知能力会不断适应所处的环境，所以在这种情况下，大脑会适应双语者的状态。但即便如此，这也并不意味着双语者的高认知能力不会发生变化，如果你停止使用第二语言，认知能力也可能会随之发生改变。」
研究人员特别指出，他们的研究并不是为了表明说两种或更多语言的人比只说一种语言的人有优势。
但无论认知上有何不同，学习第二语言总是能给孩子带来更多好处，无论这些好处是认知上的、社交上的还是环境上的。
让孩子接触一门新语言，永远不会是一件坏事。
参考资料：
https://neurosciencenews.com/bilingual-attentional-control-25238
