在生活的广阔画卷中，自闭症儿童仿佛是被遗落在角落的星星，孤独地闪烁着微弱的光芒。然而，随着科学的不断进步和人们对自闭症认识的逐步深入，我们看到了希望的曙光。尤其是CBM-干预法的出现，为自闭症儿童重新融入主流教育带来了新的可能。
CBM干预法，即通过培养安坐能力（C）、意识建立（B）、精神飘移行为干预（M），致力于解决特殊儿童的学习能力。这一创新的干预方法，犹如一把钥匙，开启了自闭症儿童走向正常生活的大门。
对于小龄自闭症儿童（2—4岁）来说，早期的干预至关重要。在这个关键时期，CBM干预法首先注重培养他们的安坐能力。自闭症儿童往往难以安静地坐在一个地方，注意力容易分散。通过创造安静、舒适的学习环境，设定明确的规则，以及采用奖励机制等方法，逐步引导他们学会安坐。当孩子们能够安静地坐下来时，就为后续的学习打下了基础。
意识建立是CBM干预法的又一重要环节。这些小龄自闭症儿童常常对周围的世界缺乏认知，不明白自己与他人的关系。通过日常生活中的场景教学、游戏和活动，以及使用视觉辅助工具等方式，帮助他们建立自我意识和对他人的意识。例如，在吃饭的时候，告诉他们食物的名称、颜色和味道，让他们认识到自己的身体需求；玩 「模仿游戏」，让他们学习他人的动作和表情，从而更好地理解他人的行为。
对于精神飘移行为的干预，也是CBM干预法的关键内容。小龄自闭症儿童很容易走神、发呆，注意力难以集中。干预过程中，老师们会仔细观察孩子的行为，了解他们在什么情况下容易出现精神飘移，并及时提醒他们回到当前的任务中。同时，采用多样化的教学方法，避免单调乏味，给予孩子适当的休息时间，让他们在学习过程中有机会放松和调整状态。
经过CBM干预法的努力，有 70% 以上的小龄自闭症儿童能够完全摘帽，融入正常的生活。他们学会了与他人交流、合作和分享，具备了认知学习的状态，为未来的成长奠定了坚实的基础。
而对于 7 岁以上的中重度自闭症儿童，CBM干预法同样有着重要的作用。培养安坐能力可以帮助他们在学习和生活中更加专注。通过意识建立，让他们逐渐认识到自己的行为和周围环境的关系，提高自我认知能力。精神飘移行为干预则有助于他们提高注意力，更好地参与学习和社交活动。
在CBM干预法的帮助下，这些中重度自闭症儿童能够逐渐改善自己的症状，提高生活自理能力和社交能力。他们可以在干预后尽快回归家庭，与家人建立更加亲密的关系；回归学校，与同学们一起学习和成长；回归社会，参与各种社会活动，实现自己的人生价值。
星贝育园作为一家专业的自闭症干预机构，积极采用CBM干预法，为众多自闭症儿童带来了希望。在这里，老师们用爱心、耐心和专业知识，为孩子们量身定制干预方案，陪伴他们走过每一个艰难的阶段。
社会也应该给予自闭症儿童更多的理解和支持。加强对自闭症的宣传和教育，提高公众对自闭症的认识，消除歧视和偏见。学校和社区应为自闭症儿童提供更多的融合机会，让他们能够在温暖、包容的环境中成长。
CBM干预法为自闭症儿童重新融入主流教育提供了有力的支持。让我们共同努力，为这些特殊的孩子们点亮未来的道路，让他们在爱与关怀中绽放出属于自己的光彩。
