在小兒門診的時候，經常會遇到這樣一批來抱怨的家長們。「小朋友看書就是難堅持，根本看不進去！」、「一看到書本，就在發呆，怎麽哄都不願意，根本就是活祖宗！」……大量的家長都在抱怨著自家的小孩子，在閱讀看書這方面的各種困難，最後就是經典結論：果然還是不能輕易輔導孩子寫作業-折壽啊。
如果您家的孩子也是出現這樣的情況，其實不妨先停下來，聽聽我來說說，也許對您和您的孩子都會有所裨益。
隨著家長對小朋友們的身心健康越來越重視，其實大部份家長都會認識到，長期的這種看不進書，是否也存在一定的其他問題。其實，確實如此。來我們眼科，確實還是能找到相關的那一個解釋。那就是兒童學習障礙——閱讀困難。
兒童學習障礙指的是智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼寫、表達、計算等方面的基本心理過程中存在一種或一種以上的特殊性障礙，可能是中樞神經系統得某種功能障礙所致，屬特殊發育障礙範疇。學習障礙兒童的診斷和治療涉及教育學、醫學、心理學等多學科領域，需要多學科共同協作。
閱讀困難是一種特殊的學習障礙，在表音文字（如英語）國家中，有10%左右的兒童存在閱讀困難，占學習障礙兒童的80%。在中國小學生中，閱讀困難約占3.26%。閱讀困難不僅影響兒童的學習，也影響兒童適應社會生活的過程。
閱讀困難（dyslexia）是一種較常見的表現為閱讀、書寫等能力缺陷的神經症候群，其特征是終生的語音資訊處理困難。世界衛生組織將閱讀困難定義為：從發育的早期階段起，兒童獲得學習技能的正常方式受損，這種損害不是單純缺乏學習機會、智力發育遲緩、後天腦外傷或腦部疾病的結果，而是源於認識處理過程的異常。
由此可知，閱讀困難患者智力正常，但是閱讀水平明顯落後於同齡人，屬於特殊學習技能發育障礙。閱讀困難是以大腦發育過程中生物功能異常為基礎的，是一種長期持續存在的狀態，而不是短暫的發育性延緩，隨著時間的推移，閱讀困難讀者和正常閱讀者閱讀能力的差異保持相對穩定。
目前閱讀困難的病因尚不清楚，它是屬於神經學中的一項症候群。
大多學者認為：閱讀困難是由於人類早期對視覺及語音資訊的認知和加工能力發育障礙所致。語音加工缺陷假說認為兒童閱讀困難的根源在於其語音資訊加工的缺陷和字母音素轉換能力的缺陷。而基本感知覺加工缺陷假說強調非語言的基本感知覺加工缺陷，認為閱讀困難是由更深層次、更基本的視覺與聽覺障礙所造成的，非語言的聽覺和視覺能力損傷，以及發展不完善導致了閱讀困難的產生，同時閱讀困難者還伴隨著一定程度的神經結構及功能異常，主要表現在視覺大細胞系統上。
道理有點繞，但是總歸一句——視覺障礙能導致閱讀困難。
說了這麽多，相信大家對於兒童閱讀困難還是有了一定的了解，接下來的內容我們將深入了解眼科相關的-視覺效率障礙與閱讀困難之間是如何關聯影響的。
關於兒童閱讀困難初步的講解就到這裏了，希望能給大家帶去有用的知識。後續內容將更加精彩，歡迎大家點贊、轉發、關註我 @眼科小莉醫生 ，我將持續為你和您的家庭帶去有用的眼健康的知識。如有疑問，我們評論區見。
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