「什麽事這麽急？連解手時間你都不放過。」 見陳賡居然直接到廁所找他，周總理很是疑惑。
「您不是讓我抓緊時間嗎？」 陳賡邊說邊向周總理遞上檔。
周總理接過檔，仔細閱讀後，立即做了批示，微笑地說：「你真有辦法，找到廁所來要我辦公，這是你的一大發明。」
這樣的場景在後來多次出現在周總理與陳賡之間。陳賡之所以經常到廁所去「堵」周總理，也是實屬無奈。
建國伊始，身兼政務院總理和外交部長的周恩來日理萬機，每天忙於召開會議和接見外賓。所以陳賡每次都得在會議室外面等，待會議間隙周總理上廁所的時候，趕緊找他簽字。
那麽，陳賡究竟為了何事，緊急到去廁所堵周恩來呢？
一、火線受予重任 辦學困難重重
1952年6月，北韓半島戰事尚未完全解決、局勢尚不明。此時，擔任中國人民誌願軍第一副司令員的陳賡，收到了中央發來的電報，此時的他正在給誌願軍將士開會。
在仔細讀完電報內容後，他徑直走進會場，掃視了一下台下的官兵，揚了揚手中的電報，笑盈盈地對大家說：「同誌們，有一個新情況，剛剛接到中央軍委的電報，我要下野了!」
接到命令後，陳賡沒有片刻停留便動身回國。他用了三天時間沖破了美國空軍的重重封鎖後到達丹東，立即馬不停蹄地回到北京。
北韓戰事正處於膠著狀態，現在急調正指揮作戰的陳賡回國，似乎有些不合乎常理。
但確實事出有因。此時，等待他的是一項新的更重要的任務——創辦一所軍事工程學院。
其實，早在新中國剛成立時，史達林就曾向中國領導人建議在中國辦一所綜合性的軍事學院，以培養陸海空方面的軍事人才。
（哈軍工紀念館前的陳賡將軍雕像）
韓戰爆發後，因為當時中國的軍事工業還比較落後，所以誌願軍使用的飛機、坦克等裝備都是蘇聯制造的。除了軍工生產能力羸弱之外，中國當時還缺少專業的維修人員。
此時，毛澤東感覺到實作軍隊現代化的必要性和緊迫性。 尤其是在彭德懷遞交了北韓戰場上我軍與美軍實力對比的報告之後，毛澤東更加認識到軍事裝備及現代武器的重要性，決定著手培養中國的軍事人才。
1952年3月，擔任總參謀長的聶榮臻向毛澤東遞交了【關於成立軍事工程學院的報告】。主席當即表示同意，並將此重任交由副總參謀長粟裕擔當。
「哈軍工」就是在這樣的背景下應運而生的。在粟裕的建議下，中央決定由陳賡具體負責軍事學院建設工作。
（北韓戰場上的美軍坦克）
回到北京後不久，陳賡就去中南海見了毛澤東、周恩來等人，詳細匯報了關於北韓戰場的情況。
期間，當他說到「雖然我軍政治上很強，但是要打敗擁有現代化武器裝備的敵人沒有技術裝備不行，技術兵器確實是決定戰爭勝敗的最後因素」時，毛澤東表示：
「要是我們有了現代化的武器裝備和掌握技術的幹部，把敵人趕出北韓是不成問題的。我們決定要解決這個技術裝備落後的問題，調你回來是要你建立一所高等軍事工程技術學院，你當院長兼政委。」
此時的陳賡壓根沒有一點心理準備，聽到主席要將如此重要的任務交給他，連忙站起身來推脫道：「不行不行，我是行伍出身，辦學與打仗隔行，我恐怕辦不好。」
（黃埔軍校舊照）
而毛澤東則說：「你辦不好，誰能辦好？有困難找總理給你解決，另有蘇聯照料的輔助，憑你陳賡的才智和勁頭，一定能幹好。」
「你住過黃埔軍校，辦過紅軍步兵學校，還帶過紅軍幹部團。你幹不了，別人連你這點經驗也沒有啊。」見陳賡推辭，周恩來也鼓勵他。
陳賡在毛、周兩位領導人的鼓勵下，便打消了顧慮，不再推辭，欣然領命。
其實，此前在北韓戰場上與美軍交戰時，陳賡就親眼目睹了我軍與美軍裝備的巨大差距。誌願軍戰士用手榴彈打敵人的榴彈炮，用燃燒彈對付美軍的重型裝甲車、坦克。在這時，他的心裏已經有了建設現代化軍隊的想法了。
（韓戰時期美軍直升機）
為了使學院盡快落地，早日投入辦學培養人才，周總理親自出面，透過多方協調，最終決定將哈爾濱醫科大學的校舍批復給陳賡，以此作為學院的立足點，並在此基礎上展開擴建。
在早期戰爭年代，陳賡因腿部受傷，導致終生受腿疾困擾。患嚴重腿疾卻毅然接下重任的陳賡指出，因時間緊迫， 他決定采取建校舍、請教授、招生開課三管齊下的辦學策略 。
盡管有中央的大力支持和蘇聯專家的鼎力相助，但是這其中還面臨著諸多困難。為了解決這些問題，陳賡只能硬著頭皮「到處挖墻角」，一時間竟成為了各大院校共同抵制的不速之客。
沒有科研大樓怎麽辦？如何解決師資力量短缺？調來了專家和教授，如何將其更好地留下來？如何做好專家與軍事幹部之間的配合工作？
（哈軍工舊址）
這僅僅是擺在面前最棘手的幾個問題，在實際過程中，還有許多需解決的難處。要突破這些困境，陳賡決定拿出戰鬥精神， 各個擊破，將各項措施落實到實處 。
二、突破重重困境 多方保障建校
陳賡回到北京的當天晚上，老部下 李懋之就匆忙趕來看望。得知李懋之還沒有吃完飯，陳賡便讓妻子簡單地炒了兩個菜招待。
席間，陳賡突然對低頭吃飯的李懋之說：「你不要回北韓去了，我另外給你安排個工作，怎麽樣？」
此時的李懋之有些驚訝，停下筷子，愕然地望著陳賡問：「讓我幹什麽去呢？」
（李懋之戎裝照）
陳賡故意賣關子，只是一味地朝著李懋之笑，也不說話，急得李懋之額頭都是汗。一會兒，陳賡才開啟了話匣子：「幫我辦學校。」
聽到這，李懋之的眼睛都瞪圓了，緊緊盯著坐在對面的老首長。 於是，陳賡就把他在中南海與毛澤東會面時的情況，一五一十跟李懋之說了一遍 。
「任務緊迫啊！」陳賡收起臉上的笑容，眉頭微微皺起，嚴肅地說：「我們現在是兩手空空，一無師資，二無校舍，三無教材裝置，四無大學的管理經驗，總之是啥也沒有!」
「 但是共產黨員是不怕困難的！ 」這句話讓李懋之也頓時嚴肅了起來，放下手中的碗筷，默默地看著陳賡。
（哈軍工工程奠基典禮）
隨後，陳賡立即話鋒一轉，將他制定的「三邊並舉」的辦法詳細地說了一遍，並強調說中央決定透過軍校調整從各校抽調部份幹部，組成軍事工程學院的基礎班底，校址初步選定在哈爾濱。
最後，陳賡提高嗓門說：「三兵團司、政、後幹部要盡量多調一些到學院工作， 所以，你懋之是一定要到學院的呀 。」聽到這裏，李懋之忙推辭說：「我，文化水平不高，幹學校工作恐怕不行，司令員，你還是讓我回北韓吧。」
此時的陳賡已經打定主意：讓這位老部下來支援自己！李懋之曾經在太嶽抗大分校當過教育長，一定能行的。於是，陳賡進一步鼓勵道： 「不會就學，大膽去幹」 。
之後幾天，陳賡幾乎每天都往軍委跑，與主管軍校建設的粟裕交換意見，並不斷細化學院的具體建設方案。
（粟裕將軍邊看地圖邊接電話）
隨後，在軍委的協調下，陳賡點名的幾位專家陸續到達北京.由於沒有辦公地點， 陳賡就將大家召集到自己家 ，這裏成了籌辦學院的臨時指揮部。
在徐立行、李懋之、張述祖三個得力幹將的幫助下，各項工作進行的井井有條。一方面，他們將從全國各地奉命前來支援的人馬分撥到北京和哈爾濱兩地；另一方面，從三兵團中物色抽調人才，搭建工作班子。
忙碌了兩個多月後，軍事工程學院籌備委員會終於在當年9月1日正式成立。隨後，陳賡主持召開了籌委會第一次會議，在會上他給每個人都布置了具體的工作任務。
陳賡不斷鼓勵大家努力大膽地工作。他自己則主要負責師資和校舍建設兩項工作，這兩項工作也是目前他們面臨的最棘手最緊迫的大事。
（建國初期的周恩來）
為了順利解決問題，陳賡不停地找周恩來等中央領導人協調，尋求他們的支持和幫助。
1952年6月，周總理致函蘇聯國防部長布爾加寧，希望就軍事學院建設得到蘇聯方面的援助。一個月多後，由奧列霍夫中將率領的一行五人專家團乘飛機抵達北京西苑機場。
專家團一來到北京，就立即投入到軍事學院的籌備建設中。奧列霍夫中將認為：要想建立一所合格的高等軍事學院，除了選址、建設外， 最重要的是解決師資來源 ，而這些都需要透過中國人自己的努力來完成。
同時，他還表示，蘇聯方面可以幫助中國制定學院的教學規劃。但是不能事事都包辦，因為這所大學將來要為中國所用，應該積累自己的辦學經驗。
（哈軍工舊址的奧列霍夫雕像）
在之後的幾天時間裏，陳賡每天都和蘇聯專家團待在一起，與他們討論學院籌備建設的細節。 透過幾天的朝夕相處，他們之間建立起了深厚的友誼 。
雖然軍委在決定成立軍事學院時，就已經初步選定哈爾濱作為該校的校址，但是陳賡還是向蘇聯專家提出，想請他們到各地去考察一下，最後確定建校地址。
同年8月5日，陳賡親自陪同蘇聯專家團一行人，先後到南京、上海、大連、北京等地展開考察。最後專家們一直認為這些地方都不具備辦學條件， 因為不符合保密性和安全性條件 。
最後，陳賡帶領專家團來到了軍委最初選定的建校地址哈爾濱。此時，徐立行已在此等候多日，並進行了很多初期的籌備工作。他向陳賡及蘇聯專家們詳細介紹了有關哈爾濱市的各方面詳細情況。
（解放初期的哈爾濱）
首先，哈爾濱是解放戰爭期間第一批獲得解放的大城市，屬於老解放區， 因此政治基礎和群眾基礎都很好 。
此外，東北地區自民國以來一直是中國的工農業生產基地，尤其是當年關東軍戰敗撤退後， 遺留了大量的軍事工業裝備。 依靠這些裝備，解放戰爭期間我軍在此建立了很多軍工企業。
最為重要的是， 這裏還有一所高水平工科院校——哈爾濱工業大學。
隨後，專家聽到這裏，蘇聯專家團連連點頭表示滿意。
團來到哈爾濱工業大學，對該校進行深入考察，他們與在這裏支援的蘇聯專家及中方教職人員舉行座談，以深入了解這所以俄語授課而聞名全國的重點工科高校。
（哈爾濱中央大街）
在存取了此地的幾個大型軍工企業後，蘇聯專家團一致認為，哈爾濱具備所有建校條件，尤其是保密性和安全性。 除此之外，流經哈爾濱的松花江水量充沛，可以為海軍工程系教學提供便利，最終校址就定在了哈爾濱!
三、學院順利建成 軍工精神永存
校址終於確定了，但是陳賡此時又遇到了新問題。因為建立軍事學院需要很大的場地。根據預先規劃，校區面積達到了3500畝，到哪找這麽大的空地成了一個非常棘的問題。
經過反復挑選、再三斟酌，最終專家團建議將學院建在南崗區。但是首先面臨的問題就是：要建這麽大的學校，就必須將其中的兩個醫院拆除， 而且還需要「侵占」哈醫大的部份宿舍區 。
剩下的土地全部是長滿野草的荒地。要想在這樣的環境中建立一所占地三千多畝的學校，難度可想而知。
（哈軍工21號樓）
具體地址選定之後，陳賡立即給東北軍區致電，希望得到他們的批復，但是卻遲遲沒有得到回復。 隨後的訊息讓陳賡有些坐立不安——哈醫大不同意他們提出的搬遷方案。
焦急萬分的陳賡不得不給衛生部打電話。但是對方始終閃爍其詞，不做任何允諾。萬般無奈之下，陳賡只好給軍區副司令賀晉年致電：「哈軍工的建校時間短，任務重，土地得給他批出來！」
但是賀晉年也很為難，只說上級領導有些想法， 最後陳賡找到了周總理，希望他出面協調，最終得到特批，此事才順利解決 。
同年11月，徐立行給陳賡打電話，說蘇聯專家及老教授們的校舍問題一直沒有得到很好的解決。心急如焚的陳賡在掛斷電話後，當即動身前往北京。
（哈軍工早期學員合影）
當他得知總理正在接見外賓時，便馬不停蹄地趕到了中南海。
此時的周總理剛剛送走了外賓，正在上廁所。陳賡就一直站在廁所外面等候，見周總理從廁所出來，他立馬拿出檔迎了上去，請他批示。
周總理幽默地說：「你真有辦法，找到廁所來要我辦公，這是你的一大發明。」最終，校舍問題也解決了。
在辦學中，最大的難題莫過於如何解決師資問題。透過向多方請教，最終陳賡大膽提出： 從各地大學來調專家、調教授。
但是在建國之初，全國範圍內的教授、專家屈指可數，每個單位都把他們當成寶貝，怎麽可能輕易放人。
此時， 陳賡又動起了「歪腦筋」。 他將自己精心篩選的具備真才實學的骨幹人才列成名單，再次找周總理，希望他特批。
（陳賡將軍講話）
跟上次一樣，他還是直接在開會間隙將周總理「堵」在廁所門口，遞上名單請求批示。他還說這62個人是他的最低標準，必須一個不落，不然就不讓總理走。
聽了他的話，周總理不禁笑了起來，只好接過筆來給他批示，不然自己真的就要一直待在廁所了。
軍事工程學院是個絕密單位，原則上一些出身不好或有歷史問題和海外關系的知識分子不適合來院工作。但是陳賡卻強調有成份論可以， 但不能唯成份論，還是要看平時表現 。
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院保衛部向他報告，稱有個教授的哥哥在台灣是國民黨要員，不能留在學院工作。
（國民黨大撤退）
陳賡卻說：「雖然她有個哥哥是國民黨要員，跟蔣介石去了台灣，但同時她還有個哥哥是中央委員。她沒有跟隨那個哥哥去台灣而是選擇留在大陸，就說明她的思想足夠進步，可以來我院工作。」
請來專家教授之後，為留住人才，陳賡更是站在知識分子與軍事幹部的角度，為他們解決住房、吃飯、子女升學等一些列問題，消除困擾專家們的諸多實際問題，讓他們沒有後顧之憂，安心工作。
他形象地比喻學校有兩根柱子，一根是從全國各地調來的專家，另一根則是從部隊抽調過來的軍隊幹部。無論是哪一方，陳賡都盡力提供最好的待遇。
除了周總理、毛澤東等人之外，其他中共領導人也極力支持陳賡辦軍事學院，並給與了諸多幫助。
（陳毅與毛澤東）
自從承擔了籌建軍事工程學院的重任以來，陳賡就經常出入中南海，並多次追著有關領導不放。特別是對周總理，幾乎到了見縫插針的地步。
最後，周總理決定：親自主持召開一次由新中國各大軍政要員參加的聯席會議。這樣可以提高解決問題的效率。
入座後，周總理連忙招手，讓坐在後排的陳賡坐到他身邊。 陳毅開玩笑說：「哎呀，陳賡是我們‘最可愛的人’嘛，要請上座嘛!」
聽到陳毅元帥的話，大家笑著鼓起掌來。有些不好意思的陳賡便起身，雙手夾著筆記本朝大家拱手示意，並走到總理旁邊坐下。
在會上，陳賡和周恩來都強調了成立軍事工程學院的必要性和緊迫性。
（第一期學員畢業合影）
接著，陳毅對軍委決定建立軍事工程學院的決定表示贊同，並提議說： 「今後，我們的子女高中畢業了，要帶頭報考軍工，這樣就會影響社會，使青年學生們也跟著報考軍工，讓全社會都知道建設現代化國防的重大意義。當然嘍，也不能光靠影響，主要還要靠軍工學院自己能夠培養出軍政素質好，業務能力強的技術軍官來。」
在陳毅慷慨激昂的陳述後，周恩來帶頭為其提出的建議鼓掌。會場內頓時掌聲雷動，此時的陳賡也深感欣慰。
經過近18個月的緊張籌備，1953年9月1日，哈軍工舉行了第一期學員開學典禮。
（哈軍工開學典禮）
哈軍工一直響應 「向科學進軍」 的號召，為新中國培養棟梁人才，其絕大多數學生在畢業之後被分配到各軍區。他們迅速成為各條戰線的骨幹力量，其中不少同誌還擔任了國家機關或軍隊的高級領導職務。
1960年時，陳賡已經疾病纏身。然而，他仍然惦記著自己一手建立的哈軍工，強忍著病痛給學院領導寫信， 囑咐他們要始終堅持「少而精、短而少」的原則 。
陳賡將軍展現了勇於著眼世界，敢於接受挑戰的革命英雄精神。他是黃埔三傑之一，是我們的英雄模範人物。短短幾年的時間，以陳賡院長為核心的一代代軍工領導人，不斷建立新的軍事科技教學研訓體系。
（哈軍工空軍工程系教學樓）
我們要將哈軍工精神傳承下去，打造現代國防教育基礎，建造軍事科技研訓體系，完成共產主義理想塑造。 共同牢記創辦和初始建設的歷史使命，功在千秋，永載史冊 。
