新中國成立後，有一份份姓名標示不同的信件，都送到了毛主席的手中。其中很多都是求職信，但毛主席對這些信件幾乎都婉拒了。
然而，有一封姓名標示為劉策成的信件，卻引起了毛主席的註意，他把這封信仔細閱讀了一番。那麽，這個叫劉策成的人是誰呢？他為什麽能引起毛主席的興趣呢？
這位劉策成曾在國民黨時期擔任縣長，與毛主席有一定的交情。1950年，他寫信請求毛主席為他安排工作，而其他人都被拒絕，但毛主席卻回復他，讓他去找程潛。
那麽，為什麽毛主席願意給劉策成安排工作呢？這背後有什麽故事呢？讓我們一起探索一下。劉策成出生於1883年3月，原名劉武，來自湖南省新邵縣。早年他曾留學日本。
在日本求學期間，劉策成結識了孫中山等人，並一起建立了中國同盟會，是中國同盟會早期的重要成員之一。作為一名堅定的愛國者，劉策成從日本留學歸來後，雖然在公開場合擔任著學校的校長，但私下卻積極參與保衛中國、抵抗外來侵略的活動。
1914年，袁世凱竊奪成功果實後，引發了劉策成的不滿。與其他人私下反對袁世凱不同，劉策成選擇了公開對抗袁世凱。
他的這一舉動被袁世凱察覺，隨後被逮捕並關入了牢中。即使身處牢獄，劉策成仍然堅持自己的立場，沒有改變對袁世凱的反對態度。在袁世凱準備對他動刑的時候，劉策成展現出了堅定的意誌和不屈的精神。
劉策成在被捕後，幸運的是他的好友及時幫助他獲得了保釋，才讓他順利脫險。這起事件在當時引發了學生的強烈關註，大家都認為劉策成被冤枉了。
其中一名學生毛澤東對此事尤為關註，但當時的他並不知道，這位老師將會成為他的導師，甚至在之後會救他的命。
這個有趣的歷史教師在1916年被釋放後，又在湖南省第一師範學校擔任歷史教師。在他的課堂上，歷史課不再枯燥無味，而是充滿了活力。
劉策成會帶領學生們在歷史的長河中漫遊，他以生動有趣的語言，將原本枯燥無味的歷史知識轉變為引人入勝的故事，讓學生們在聽故事的同時，對歷史有了更深的理解。
他還會引導學生們將歷史知識與現實生活聯系起來，運用過去的歷史經驗去預測當下的發展趨勢。這樣，劉策成的課堂就不僅僅是一堂課，而是一個培養學生歷史思維和實踐能力的平台。
就連青年時期的毛澤東也曾是他的學生，課後他常常找劉策成探討歷史問題，而在討論中，毛澤東也會提出一些新穎的歷史觀點。劉策成的課堂深受學生們喜愛，也贏得了毛澤東的尊重和贊賞。
劉策成在與毛主席深入探討的過程中，表現出了對毛主席觀點的高度贊賞，並展現出獨特的看待事物的眼光。劉策成豐富的歷史知識背景對毛主席有很大幫助，為他在解決問題時利用歷史經驗打下了基礎。
當時的歷史背景下，棄教從政的「劉青天」認為教書育人並不能滿足自己報效祖國的願望。因此，在深思熟慮後，劉策成選擇了投身政壇，開始了探索「新天地」的旅程。
在上世紀二十年代，劉策成毅然決然地放棄了教師的職位，投身於政界，先後在瀏陽縣等地擔任縣長。他深受當地百姓的敬愛，因為他是一個正直無私、公平正義的領導者。
他對待百姓問題從不偏袒，總是秉持公正的原則，因此獲得了"劉青天"的美名。有一次，一個地主因為糧食收成不好，想要誣陷農民管理不當，從而達到加租的目的。
然而，當農民向劉策成求助並解釋了原因後，他積極主動地為農民解決問題，幫助他們度過難關。
劉策成曾作為警察廳廳長，任職期間並未沈迷於當地美食或特殊愛好，而是全身心投入到保護文物和修繕古跡的工作中。
在他的努力下，湖南省的文物得以有效保護，古跡也得到了修繕。此外，他還經常參與調解農民與地主之間的糾紛，使雙方都能得到公正的對待，沒有讓任何一方吃虧。值得一提的是，他曾幫毛主席成功脫險，這也是他一生中的一大亮點。
劉策成熱衷於歷史研究，並致力於保護文物。他利用職務之便，對文物進行修繕，並成功地將古今元素融合在一起。
在他修復的城南公園中，他不僅根據歷史記錄對原有建築進行還原，還結合了現代需求，增加了建築的實用性，使其成為長沙首座市民公園，將歷史的底蘊與現代的生活相融合。
劉策成在任職後不久，因為工作的需要，經常在重要人物面前走動。有一次，他在參加會議時，偶然聽到了人們對毛澤東的討論。
劉策成敏銳地捕捉到了一個重要情報，原來毛澤東此時已經嶄露頭角，這卻也將他置於危險之中。他立即透過人脈關系將這個訊息告知了毛澤東，毛澤東在接到訊息後迅速做出了應對，成功避過一劫。
這份恩情深深印在毛澤東的心中，事後有人問起為何不殺毛澤東，他回答可能是因為毛澤東有「非凡的本領」。令人沒想到的是，這個關鍵的情報正是劉策成所透露的。
新中國成立後，許多人向毛主席提出求職申請，希望能夠獲得一官半職，但都被拒絕了。然而，1950年的一天，一封姓名標示為劉策成的信件，卻讓毛主席感到親切。
劉策成與毛主席之間，多年來一直保持著書信來往，而這次的信顯然有所不同。毛主席開啟信後，開始閱讀。
信中，劉策成寫道：「當前國內和平穩定，希望主席能記起我們過去的友誼，給我一份文史工作，以報酬我對祖國的熱愛。我一直都有這個願望，但是一直沒有實作，希望主席能夠考慮。」
劉策成在給毛主席寫信後，收到了回信，信中提到他已經向湖南當地的程潛省長通知，讓劉策成去長沙找他，他會將劉策成安排在湖南省人民政府從事參事工作。
劉策成按照指示前往長沙，程潛也按計劃將其安置在了工作崗位。然而，劉策成工作一段時間後覺得不太適應，還是希望從事文史方面的工作，於是再次寫信給毛主席說明原因。
同時，他還寄給了毛主席自己編撰的書籍。毛主席收到書信後，回信表示已經將劉策成的事情告知李維漢部長，劉策成可以與李維漢部長接洽工作。
劉策成先生歷經波折，終於被中央文史研究院聘請，成為該機構的一員。1951年6月，他獲得了聘書，並在7月舉家搬到了北京。
到達北京後，他更加專註於工作，並編寫出了【莊子集解內篇補正】這一具有權威性和參考性的著作。這篇著作最終被收錄到了中華書局出版的【新編諸子整合】中，完成了劉策成先生的願望。
總之，劉策成先生的一生充滿了起伏，但他始終堅持愛國，正是有像他這樣的人士，中國才能在列強侵略的特殊年代中走向盛世。
正是因為有像劉策成先生這樣，對中國文化遺產充滿熱愛的人，許多珍貴的歷史文物才能在烽火硝煙中得以保存，得以讓我們今天的人有機會欣賞到祖先留給我們的無價之寶。
歷史文物是我們的物質文化遺產，而先輩們的意誌精神則是我們的精神文化遺產，這些都是中華文化的組成部份。正是這種悠久的歷史積澱，才使中華文化得以千年不衰，我們擁有深厚的歷史底蘊，因此，我們更有責任去傳承、發揚光大。
讓子孫後代，永遠銘記我們是炎黃子孫，如此才能永葆我們的精神，我們的民族，這才是真正的民族復興
