對於是否應該給孩子零花錢這個問題，家長們的看法各異，觀點難以達成共識，可謂是各抒己見、爭論不休。因此，今天我們不妨暫時放下爭議，探討一下擁有零花錢和沒有零花錢的孩子之間究竟存在哪些差異。
沒有零花錢的孩子
某位網友在社交平台上分享了自身的成長歷程——盡管家境並不貧困，父母都是事業單位的普通員工，然而在他年幼時期，除非自己清楚扼要地說明所需購買之物，例如文具等生活必須用品，否則父母絕不給予零花錢。這樣的情況導致他在整個小學至中學階段長期處於一種望塵莫及的困境之中，並形成了獨特而兩極分化的內心世界。一方面他對金錢斤斤計較，買到任何物品都要精打細算；另一方面，當獲得一筆額外收入之後，他會極其渴望支出，甚至導致剛領到薪水便已消耗殆盡。
具體體現為頻繁出現沖動型消費現象，消費完畢後又陷入無盡的自責懊悔之中，生活壓力頗大。著名主持人傅首爾在某期訪談節目中也表示過，小時候由於家中經濟狀況不佳，並無零花錢收入。那時她看見鄰裏長輩桌上擺有錢幣，心中湧現出用它購置冰淇淋的念頭。幸運的是鄰家長者及時發現了她的舉動，不僅未予責備，還耐心教導她明辨是非，切勿因一時沖動致使失德行為發生。
俗語雲，物極必反。若孩子的欲望得不到恰當的控制，他們通常會尋求某種方式來宣泄。若此出口不幸為盜竊，其嚴重後果可想而知。因此，抑制孩子的零花錢需求能否培養他們的節儉習慣，實難妄斷。然而顯而易見的是，家長過於嚴格限制孩子的零花錢，確實有可能對他們的心理產生不利影響，如增強自卑感，激發出不良的消費習性（如偷竊）以及近乎扭曲的未來價值觀和消費觀等。
有零花錢的孩子
中國人民大學儲殷教授說：「一定要給孩子零花錢，孩子買東西用自己的零花錢，由自己做主。因為任何選擇都意味著失去，這樣孩子們一定程度上可以控制自己的欲望。在他們的生活中充滿數學，能夠提高解決數學套用題的能力。同時，還能提升社交能力。」
自二年級的暑假以來，我那女兒已經有一年半的時間深度體驗著如何使用零花錢了。而為了讓她能夠自由地支配這些金錢，我每天都為她提供1至2元不等的零花錢。
在當初最初的兩個月到三個月期間，我給她的零花錢幾乎每天都被她買成了想要的物品。然而，隨著時間的推移，她開始做出明智的決定，將一部份錢存下，再購買稍貴一些的替代品。
更令人驚奇的是，當我迎來自己的生日之際，她不僅為我買了價值五六十元的物美價廉的小禮品，而且還學會了如何做計劃、如何權衡支出與儲蓄之間的關系！
回想起兒時的快樂時光，那種最令人愉悅的記憶皆在於與小夥伴們共享那份食物的歡愉，我們分享在草地上一同品嘗的老冰棍與唐僧肉，采摘得來的無花果等等各式各樣的小零食。盡管在小時候，貧瘠的家庭經濟環境使我們所獲得的零花錢微薄，卻恰恰因為這極少的資金，我們得以與更多的夥伴們一同去小賣部選購心儀之物，進行物品交換、喜悅分享以及談天說地。這份滿足的感覺，即使在今日回想起來，依然足以讓我露出甜美的笑容。
因此，從小擁有零花錢並不是一件壞事，它並不意味著孩子將不可避免的養成隨意揮霍金錢的習慣，反而是為孩子們提供了一個實際鍛煉如何管理自己財務狀況的機會。他們在實踐中學習、成長，例如如何制定預算及儲蓄方案，以及如何進行投資等方面。從中，他們的決策制定能力和自我控制能力也得到了培養和提高。
更為重要的是，透過與他人進行交易和交流的過程，孩子們的社交能力亦能隨之得到提升，這對於他們個人的成長也是非常有益的。
總結
身為孩子的最早和最重要的導師，父母不僅是其人生道路上的引導者，更是長期而深遠的影響者。
作為孩子成長過程中堅實的後盾，父母對於子女的教育問題責無旁貸。因此，在為子女提供零花錢方面，既不能無度且隨意的亂發，也絕非完全無關緊要不予考慮之舉。
若我們願意下大決心在子女的教育工作上下足功夫，授人以漁的方法讓他們能夠合理的規劃個人的財務支出，理性理智的決策自身的消費行為，並珍惜自己擁有的所有物，那麽零花錢的供給往往比不給予更為有益。
同樣在環境艱難的情況下，無法妥善解決零花錢供給問題的話，我們更應該積極的與孩子溝通，使他們了解到家庭的真實經濟狀況，教導他們以樂觀的心態去應對生活中所帶來的各種挑戰。
只有如此謹慎避免在他們的童年時期完全缺乏零用錢的情況出現，才能有效的防止這些可能會對他們的心理產生意想不到的嚴重負面影響。
