當了父母以後，聊天三句不離娃。
上周末聚會中，一位朋友說：「我兒子太笨了，學什麽都慢，學習越來越費勁了。」
男孩聽了爸爸的話，面露難色不吭聲，只是把頭低下，兩手搓著衣角，不知所措的樣子很是讓人心疼。
男孩生在高知家庭，父母認為青出於藍而勝於藍，是很自然的事。
可事與願違，男孩各方面都一般，學習很是吃力。
孩子沒有達到自己的預期，父母就不斷地給男孩貼標簽，說他「笨」。
久而久之，男孩覺得自己生來就笨，內心極度自卑。
因為自卑，男孩漸漸變得害怕學習，生怕考試考砸被父母的口水淹沒。
這不禁讓我想起【心理營養】一書中寫的：
「心理營養是孩子一生的底層程式碼，孩子有了充足的心理營養，才會有生命力去探索，學習生活所需要的能力和技能。」
沒有被心理營養滋養過的孩子，生活是黯淡的，看不見希望，沒有目標，沒有動力。
孩子猶如一粒種子，啟用一粒種子的生命，陽光，空氣，水是必不可少的。
當父母給足孩子這3種心理營養，孩子才能越大越省心。
來源：視覺中國
陽光：父母給孩子內心
灌註正能量
心理學大師理察·衛斯曼在【正能量】一書中寫道：
「正能量可以提升孩子內在的積極向上能力，從而避免消極沮喪的負面情緒。」
孩子的心就像麥田地，父母給予陽光雨露，孩子就會茁壯成長，父母給予暴風驟雨，孩子就會萎靡不振。
從小被負能量籠罩的孩子，缺乏自信，沒有主見，要麽被暴力要麽暴力別人。
負能量帶給孩子的匱乏感，會深深刻在孩子骨子裏，即使長大內心也是灰暗無比。
只有正能量的父母，才能培養出內心強大的孩子，而強大的內心才會支撐孩子站得更高，看得更遠。
一天晚上，孩子們在小區內玩耍，一群小孩頭挨著頭，圍成一圈在玩卡片遊戲。
「你們快看，她比我們多一根指頭，她是個怪物！」一位男孩子興奮地高聲喊著，仿佛發現了新大陸。
我走近一看，一位大概七八歲的小女孩右手多長了一根小指頭，老人俗語「六指」。
然而，面對孩子們七嘴八舌的議論，小女孩並沒有生氣。
她微笑著說：「我才不是怪物，我爸爸媽媽說，那根小指頭是上帝送給小天使的，所以我是與眾不同的。」
小女孩沒有因為其他孩子的議論而感到難堪，而是繼續玩遊戲，她那恬靜的臉龐上始終透著微笑。
都說孩子是父母的鏡子，從女孩臉上可以看到她父母對生活樂觀積極，不抱怨的影子。
如果父母經常用消極態度看待問題，養出來的孩子，自然也不知道如何用積極的思維，去經營自己的一生。
知乎一網友說：
「我媽骨子裏特別自卑，特別愛抱怨，做什麽事都覺得自己不行，她這種情緒從小就帶給了我。
我現在都快30歲了，當別人贊美我時，下意識的第一反應是：我不配。」
父母不管多累，請不要把負能量傳遞給孩子。
如果父母把家當成傾倒負能量的「垃圾場」，孩子就活在「垃圾堆」裏，孩子的人生可想而知。
教育專家孫曉雲曾說：
「如果家長希望孩子做一個熱愛生命，珍惜自己的人，父母首先要在家庭中用積極的生活態度影響孩子，要不斷地給孩子帶來正能量。」
父母對孩子最有用的教育，就是言傳身教，把自己對生活的積極態度傳遞給孩子。
這種積極的生活態度猶如陽光，給予孩子希望。
內心陽光快樂的孩子，有能力面對生活中的各種困難，也能在以後的成長中找到屬於自己的位置。
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空氣：父母在規則之內
給孩子最大的自由
國內一位心理學家，讓一個被父母管教很嚴的孩子用畫畫來表達自己的感受。
那個孩子畫的是「一雙手扼住了自己的咽喉」。
事實上，很多孩子的咽喉都有一雙無形的手，這雙手出自自己的父母。
「你怎麽又在墻上亂塗亂畫！」
「好好的東西，為什麽要拆掉！」
「為什麽要跳水坑，不知道會把鞋弄臟嗎？！」
「這孩子一點都不乖……」
回憶一下，這樣的話，你是不是對自己孩子重復過無數遍。
看似無足輕重的話，其實是扼殺了孩子的好奇心和創造力。
「乖」不是孩子的幸運名片，而是捆住他們思想的枷鎖。
魯迅曾說：
「孩子的世界，與成人截然不同，如果不先行理解，一味蠻做，會妨礙孩子的發展。」
父母看問題的角度，決定著孩子看世界的高度。父母給予孩子思想上的自由，是孩子開啟世界的鑰匙。
周海嬰是魯迅之子，魯迅先生一直希望周海嬰自由地成長，希望他成為一個「敢說、敢笑、敢罵、敢打」的人。
一次魯迅給周海嬰買了個「萬花筒」玩具，只要一轉動，便能看到不斷變化的花樣。
可沒玩多久，玩具被拆散架了，海嬰媽媽非常生氣，要責罰孩子，魯迅卻說不必。
魯迅覺得孩子一定是出於好奇，想拆開看個究竟，仔細詢問後，果然如此。
魯迅是文學巨匠，但周海嬰文章寫得並不好，他對攝影和電工卻有極大的興趣。
為了滿足孩子的興趣，魯迅給他借來相機，供周海嬰學習，還允許他拆家裏的電器。
周海嬰拍下的無數珍貴的照片，成為了歷史的一部份，他還成了中國的無線電專家。
我們不妨像魯迅先生一樣，給孩子一些「搞破壞」的機會。
孩子只有在自由的環境中，才能產生真正的思考，才會產生想象力和創造力。
但自由不是孩子信馬由韁，父母適當引導孩子，讓孩子自由選擇，這種選擇猶如父母給孩子成長環境中註入了新鮮空氣。
正如尹建莉在【自由的孩子最自覺】一書中說：
「真正的自由不是放任，而是給孩子選擇權、嘗試權和犯錯權。
只要孩子沒有生命和健康危險，不損害他人的利益，父母就需放手，讓孩子去選擇，嘗試，去試錯。
那些內心自由的孩子，未來才有能力選擇自己需要的東西，才能抵抗生活中的風雨。
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水：父母對孩子的肯定與鼓勵
將影響孩子一生
【正面教育】一書中有這樣一句話：
「孩子就像植物，鼓勵就像水，植物缺了水不生長，孩子缺了鼓勵不成長。」
一個孩子最強大的武器，莫過於從骨子裏釋放出的自信。
而自信都是被鼓勵出來的，孩子天生都渴望被別人認可，欣賞。
5年前，女兒剛上一年級，在第一次期末考試中，數學考了94分，當時我覺得還不錯。
可開完家長會後，我不知道如何跟孩子溝通。
因為女兒94分的成績，是班級倒數第四，回家的路上，我忐忑不安，要不要告訴孩子真實的情況。
當我踏進家門時，女兒興奮地問：「媽媽，我考得不錯吧！」
我強笑著說：「數學94分。」
女兒問：「94分高不高？」
當時，我很驚訝，原來孩子對分數高低還沒有概念。
我立馬說：「很高呀，媽媽上小學從沒考過這麽高的成績。」
女兒開心地說：「真的嗎？我以後還能考100分呢！」
我笑著鼓勵她：「媽媽相信你，一定能做到。」
在以後的學習中，孩子越來越努力，作業都是主動完成，也不需要我輔導，漸漸地，她成了別人口中「別人家的孩子」。
父母對孩子的鼓勵，認可，就是孩子前行的原動力，是孩子自信的底氣。
反觀，一直被父母打壓、否定的孩子，從小被貼上「你不行」的標簽，孩子會越來越自卑，懦弱，對學習沒有內驅力，做什麽都很被動。
心理學史上最著名的有關激勵和信心對人影響的實驗——羅森塔爾實驗，又叫「醜小鴨」實驗。
實驗中，羅森塔爾從一所小學共挑選了18個班的學生進行「未來發展趨勢測驗」。
他謊稱這18個班的學生具有發展前途，而實際上是隨機挑選的學生。
8個月後，再對這18個班級的學生進行復試。
實驗結果是：所有名單上的學生，成績都有較大進步，且性格開朗，自信心強，求知欲旺盛，樂於溝通。
對於一個孩子來說，父母和老師的贊許，就是他們努力向上源源不斷的動力。
心理學家威廉·詹姆士說過：
「人類最深處的需要，就是感覺被人欣賞。」
被肯定和欣賞的孩子，內心充滿激情和快樂，有信心去面對生命中的各種問題，有勇氣和膽量去創造精彩的人生。
父母對孩子的鼓勵和肯定，是孩子一生溫暖的底色。
來源：視覺中國
寫在最後
教育中有一個著名的「空瓶子理論」：
「人是什麽，人什麽都不是，像個空瓶子，裝什麽就是什麽。」
孩子就像一只純凈的空瓶子，父母往瓶子裏裝了什麽，孩子就能得到什麽。
父母往瓶子裏裝正能量，孩子就會積極向上。
父母往瓶子裏裝自由，孩子就會獨立自強。
父母往瓶子裏裝鼓勵肯定，孩子就會自信果敢。
一個內心強大、靈魂自由、自信果敢的孩子，才能擁有沖破桎梏、翺翔天空的力量。
願父母都能給足孩子這3種心理營養，讓孩子心有暖陽，逐光而行。
作者：輪回，萬事輪回，生生不息，用文字治愈別人，也療愈自己。
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