在小儿门诊的时候，经常会遇到这样一批来抱怨的家长们。「小朋友看书就是难坚持，根本看不进去！」、「一看到书本，就在发呆，怎么哄都不愿意，根本就是活祖宗！」……大量的家长都在抱怨着自家的小孩子，在阅读看书这方面的各种困难，最后就是经典结论：果然还是不能轻易辅导孩子写作业-折寿啊。
如果您家的孩子也是出现这样的情况，其实不妨先停下来，听听我来说说，也许对您和您的孩子都会有所裨益。
随着家长对小朋友们的身心健康越来越重视，其实大部分家长都会认识到，长期的这种看不进书，是否也存在一定的其他问题。其实，确实如此。来我们眼科，确实还是能找到相关的那一个解释。那就是儿童学习障碍——阅读困难。
儿童学习障碍指的是智力正常的儿童在阅读、书写、拼写、表达、计算等方面的基本心理过程中存在一种或一种以上的特殊性障碍，可能是中枢神经系统得某种功能障碍所致，属特殊发育障碍范畴。学习障碍儿童的诊断和治疗涉及教育学、医学、心理学等多学科领域，需要多学科共同协作。
阅读困难是一种特殊的学习障碍，在表音文字（如英语）国家中，有10%左右的儿童存在阅读困难，占学习障碍儿童的80%。在我国小学生中，阅读困难约占3.26%。阅读困难不仅影响儿童的学习，也影响儿童适应社会生活的过程。
阅读困难（dyslexia）是一种较常见的表现为阅读、书写等能力缺陷的神经综合征，其特征是终生的语音信息处理困难。世界卫生组织将阅读困难定义为：从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损，这种损害不是单纯缺乏学习机会、智力发育迟缓、后天脑外伤或脑部疾病的结果，而是源于认识处理过程的异常。
由此可知，阅读困难患者智力正常，但是阅读水平明显落后于同龄人，属于特殊学习技能发育障碍。阅读困难是以大脑发育过程中生物功能异常为基础的，是一种长期持续存在的状态，而不是短暂的发育性延缓，随着时间的推移，阅读困难读者和正常阅读者阅读能力的差异保持相对稳定。
目前阅读困难的病因尚不清楚，它是属于神经学中的一项综合征。
大多学者认为：阅读困难是由于人类早期对视觉及语音信息的认知和加工能力发育障碍所致。语音加工缺陷假说认为儿童阅读困难的根源在于其语音信息加工的缺陷和字母音素转换能力的缺陷。而基本感知觉加工缺陷假说强调非语言的基本感知觉加工缺陷，认为阅读困难是由更深层次、更基本的视觉与听觉障碍所造成的，非语言的听觉和视觉能力损伤，以及发展不完善导致了阅读困难的产生，同时阅读困难者还伴随着一定程度的神经结构及功能异常，主要表现在视觉大细胞系统上。
道理有点绕，但是总归一句——视觉障碍能导致阅读困难。
说了这么多，相信大家对于儿童阅读困难还是有了一定的了解，接下来的内容我们将深入了解眼科相关的-视觉效率障碍与阅读困难之间是如何关联影响的。
关于儿童阅读困难初步的讲解就到这里了，希望能给大家带去有用的知识。后续内容将更加精彩，欢迎大家点赞、转发、关注我 @眼科小莉医生 ，我将持续为你和您的家庭带去有用的眼健康的知识。如有疑问，我们评论区见。
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