前 言
郭怡孮、邵昌弟是新中國藝術院校培養出的第一代藝術家，是一生從事中國畫教學的美術教育家，是攜手52個春秋寒暑的畫壇伉儷。本次展覽匯集了他們100多幅繪畫作品和圖片、文獻資料，將從四個方面全面展示他們的藝術履痕，各自風格和藝術成就。
第一部份 【青春時代，廣收博取】，從他們的早期作品中，看到他們對傳統的繼承和認知，對中西繪畫以及中國畫各流派風格的廣泛吸收，在大傳統的「靈山匯海」中的廣收博取。
第二部份 【從自然中來，得江山之助】，重點展出了邵昌弟的一組「絲路寫生」和郭怡孮的「雲南寫生」，展示他們深入生活、擁抱生活，感知、感悟後的再現和表現。
第三部份 【創造性繼承，走自己的路】 ， 展示他們各自的代表作，各自獨立又相互補充。邵昌弟晚年的創作，表現出強烈的探索精神，一些未完成的初稿，是由女兒郭蘊淇又加工整理的。
第四部份 【以教學為本，甘為人梯】，晚年郭怡孮、邵昌弟先生共同執教【中央美術學院郭怡孮花鳥畫高研班】【中國藝術研究院花鳥畫高研班】，走出了一條新的教學之路，取得了豐碩成果。
在2024年教師節即將到來之際，展出二位先生的藝術風采，教學之路，向先生 致敬！
數字電視書畫頻道
2024年8月
參展藝術家
邵昌弟，女，1938年生於北京，祖籍安徽懷寧。1952年小學畢業後以優異成績保送師大女附中，1955年考入北京師範大學美術系預科，1960年畢業於北京藝術學院，以優異的成績留校任教。中國美術家協會會員，中國畫學會創會理事，中關村畫院顧問，熱帶雨林藝術研究院顧問。自1960年起，先後任教於北京藝術學院，北京師範學院，首都師範大學美術學院，任中國畫教研室主任先後任教於北京藝術師範學院、北京師範學院、首都師範大學美術學院，並擔任中國畫教研室主任。
晚年和郭怡孮先生先後指導中央美術學院和中國藝術研究院的兩個高研班。她一心撲在中國畫教學上，為建立新中國畫綜合教學體系、完善學科建設、提高教學質素，數十年如一日，殫精竭慮。她晚年的創作「生命系列」「綻放系列」「飛翔系列」，是大膽的藝術創造，給我們留下許多啟示。
她提出的「歸納國畫特點；厘清文化要素；找出內在聯系；形成整體結構；總結核心概念；改變思維方法；提高教學質素」的教學主張，是充滿著科學理念和鮮活生機的教學主張。
郭怡孮，1940年生於山東濰坊，中國畫畫家，美術教育家。現為中央美術院學院教授，博士生導師，中央文史研究館資深館員。先後擔任全國政協第八，九屆委員，中國美術家協會中國畫藝術委員會主任，中國藝術研究院美術創作院院長，中國畫學會創會會長，中國和平統一促進委員會書畫聯誼會會長。
他自幼酷愛美術，1959年考入北京藝術學院美術系初習西畫，後專攻中國花鳥畫。1977年借調文化部中國畫創作組，1979年調入中央美術學院任教至今。郭怡孮繪畫表現手法獨到，有著紮實的筆墨功夫，極強的畫面把握能力。
他提出「大花鳥意識」「野草也是我的花園」「大麓畫風」「技法重組」「重彩寫意」「寫交響曲」等創作理念。為聯合國大廈、中南海、釣魚台國賓館、天安門城樓創作了大量花鳥畫作品，他編寫的【花鳥畫創作教學】【花鳥畫寫生教程】，錄制的33集大型系列教學節目【中國花鳥畫創作研究】，受到廣泛好評。
郭怡孮是位有使命擔當的藝術家，作為政協委員，他建言獻策；作為資深館員，他存史鑒今，在推動花鳥畫教學新體系建立和花鳥畫創作創新性發展方面作出了積極的貢獻。
01
青春時代，廣收博取
邵昌弟大學畢業照，1960年留校（北京藝術學院）任教
郭怡孮16歲讀高中時的照片
郭怡孮、邵昌弟1967年的結婚照
郭怡孮、邵昌弟和他們的女兒郭蘊淇
第一部份展覽作品
展覽第一部份展出了邵昌弟早期作品，早在1962年北京藝術學院舉辦的「青年教師邵昌弟作品匯報觀摩展」上，時任院長的衛天霖先生盛贊這位剛剛留校的青年女教師：「邵昌弟能工能寫，人物花鳥全能，年輕有才，前途不可限量。」這是美術前輩，老院長對新人的鼓勵和希望，更是鞭策。從此邵昌弟為中國畫教學和創作付出一生心血。
邵昌弟【梨花小鳥】62x44cm
邵昌弟【蝴蝶】臨摹作品 25x29cm
邵昌弟【女青年寫生二】84x54cm
邵昌弟【女青年】43x30cm
邵昌弟【雪汀】臨摹作品 98x42cm
邵昌弟 線描插圖 28x25cm
郭怡孮1959年（19歲）和1960年（20歲）時臨摹的趙之謙和任伯年作品也將在展覽的第一部份展出，味道之足、體悟之深、筆墨之精妙，看到了他的悟性和基本功。展出了1960年他創作的「山泉」和「驟雨初歇」，那時已經形成了自己的基本面目，數十年初心不改。
郭怡孮 臨摹趙之謙作品 137x34cm
郭怡孮 臨摹任伯年作品 180x47cm
郭怡孮【春澗】135x90cm
郭怡孮【驟雨初歇】133x120cm
02
從自然中來，得江山之助
1990年郭怡孮、邵昌弟夫婦登蒼山寫生
邵昌弟在雲南畫愛伲族姑娘
郭怡孮在法國莫奈花園寫生
1984年郭怡孮夫婦同吳冠中夫婦（圖中間者）、黃潤華、盧沈、許繼莊等一起赴鏡泊湖寫生
第二部份展覽作品
從邵昌弟和郭怡孮先生的數千幅寫生中，我們選取了邵昌弟的部份「絲路寫生」和郭怡孮的「海南雨林寫生」作為展覽的第二部份陳展出來。
邵昌弟於1979年和1980年兩次到新疆支教，培養了一批新疆的中國畫教師和學生，同時用五個多月的時間勇闖絲綢之路，走遍南北疆各地，當地特有的風土人情，熱情的維族少女和塔吉克老人，一一收入畫圖，特別是那些「紮巴」的大場面速寫，使熟悉新疆生活的黃胄先生看後連連稱贊說：「你大場面，大氣氛把握的真好。」
邵昌弟【新疆寫生一】23x22cm
邵昌弟【新疆寫生二】22x23cm
邵昌弟【新疆寫生七】20x15cm
邵昌弟【新疆寫生八】23x20cm
邵昌弟【新疆寫生十】20x15cm
郭怡孮的寫生風格是多樣的，第二部份展出了先生八十歲以後深入海南熱帶雨林畫的一組用鋼筆、毛筆、彩墨「混搭」而成的寫生，他說：「歲數大了，出來不易，這種方法我比較得手，形象、意境、感覺、氣韻、色彩一把抓，回來創作時能引起豐富的聯想，比照片好用多了。」
郭怡孮【海南寫生十九】38x26cm
郭怡孮【海南寫生二十一】38x26cm
郭怡孮【海南寫生十】42x39cm
郭怡孮【海南寫生三】42x39cm
郭怡孮【海南寫生五】42x39cm
03
創造性繼承，走自己的路
邵昌弟創作2008北京奧運圖，獲奧運美展金獎
邵昌弟【2008北京奧運】190x270cm 2007-2008年
邵昌弟為倫敦奧運美展創作的作品
郭怡孮、邵昌弟獲2008奧林匹克美術大會獎牌，圖為二人在頒獎典禮上
第三部份展覽作品
展覽的第三部份主要陳列二位先生不同時期的代表作。邵昌弟的白描創作「飄香」當年在中國美術館展出，就受到觀眾好評，被中國美術館收藏；「又添新組員」做為紅色經典也被私人美術館收藏。她主要從事創作理論的教學和研究，留下了大量文稿資料。邵昌弟晚年創作的三組系列作品【生存】系列、【綻放】系列、【飛翔】系列，從構思、構圖、到表現技法，產生了全新的變化，強烈的線條和濃重的色墨，吶喊般的表現，是她傾聽社會，回應心靈的方式，令人震撼。
邵昌弟【飄香】103x107cm
邵昌弟【又添新組員】素描稿 156x109cm
邵昌弟【生存系列版畫一】91x49cm
邵昌弟【飛翔系列版畫一】57x90cm
邵昌弟【讓生活充滿陽光】98x175cm
郭怡孮說：「我的許多創作都是在邵昌弟的指導下完成的，我是她創作思想的實踐者、執行者。我們二人合寫的「寫意、線條、程式」一文是我們共同總結和遵循的理論基礎。我的「大花鳥意識的覺醒」「創造新程式」「直覺先行，理論斷後」「尋根意識和全球意識並進」等一些主張，都是和邵昌弟共同探討和實踐的。」
郭怡孮【雨林陽光一】97x90cm
郭怡孮【雨林陽光二】97x90cm
郭怡孮【雨林陽光三】97x90cm
郭怡孮【雨林陽光四】97x90cm
郭怡孮【雨林陽光五】97x90cm
04
以教學為本，甘為人梯
郭怡孮在非洲肯雅教學
郭怡孮在日本東京講學
1961年邵昌弟和北京藝術學院預科的領導和同事們合影
邵昌弟帶的班就要畢業了，和同學們一起布置畢業展
郭怡孮、邵昌弟在給中國藝術研究院高研班的同學看作業
第四部份展覽作品
展覽的第四部份與教學息息相關，二位先生都是一生從事於教學事業的，邵昌弟一生終極的追求是為中國畫的教學事業建立「當代中國畫基礎綜合訓練體系」，她用一生的心血，踐行她的承諾，她一直在做新時代中國畫教學的基礎工程，她提出的「要歸納國畫特點—厘清文化要素—找出內在聯系—形成整體結構—總結核心概念—改變思想方法—提高教學質素」，是她研究的基礎框架，這框架具有鮮活的生機。
邵昌弟【人物白描】90x68cm
邵昌弟【人物白描】78x53cm
邵昌弟【無題】27x24.5cm 動態速寫
邵昌弟【無題】24x16cm 動態速寫
郭怡孮說：「教學是我的主業，晚年才有時間開始系統創作，六十年來我執教中學十七年，進入中央美術學院教本科、進修班、研究生、博士生，一步一爬坡。」
郭怡孮【五月怡園花如錦綺】扇形課堂範畫 35x70.5cm
郭怡孮【滇西歸來】扇形課堂範畫 35x70.5cm
郭怡孮【鶴望用沒骨法】扇形課堂範畫 35x70.5cm
郭怡孮【金秋送爽時】扇形課堂範畫 35x70.5cm
郭怡孮【澤畔春風】扇形課堂範畫 35x70.5cm
郭怡孮和邵昌弟晚年共同執教「中央美術學院郭怡孮花鳥畫高研班」和「中國藝術研究院郭怡孮花鳥畫高研班」取得了可喜的成績，共同編寫「中央美術學院花鳥畫寫生教學」和「中央美術學院花鳥畫創作教程」兩部書，發表後受到社會廣泛好評。
