什麽是構音障礙？構音障礙是由於構音器官先天性和後天性的結構異常，或者神經肌肉功能障礙所致的發音障礙，或者雖不存在以上問題，但仍存在的發音障礙。主要表現為構音異常，音調、音質異常，甚至完全不能發聲。主要分為運動性構音障礙，器質性構音障礙，和功能性構音障礙。
不少父母看網上說孩子學說話期間有點大舌頭是正常現象，過兩年就好了。沒成想，孩子都快6/7歲了，孩子的大舌頭還是老樣子，還有矯正好的可能嗎？
有，只不過矯正難度要比其他人高上不少。具體問題具體分析，無論孩子幾歲，矯正的可能性還要看孩子具體情況。
言語障礙的癥狀有哪些？
在正常語言發育中見到的構音錯誤：如k-t、g-d等位置替代；
構音點後移：齒音的構音後移，成為腭化構音，不使用舌尖或舌前部，如：t／d、k／g、z／c／s、g／k；
側音化構音：呼出氣流不是從口腔中部而是由側方漏出。如：z、c、s、zh、ch、sh部份或全部；
聲母、韻母的歪曲、省略；
鼻咽腔構音：用舌背閉鎖口腔，從鼻腔發出氣流和聲音，如：i、u等。
如果孩子說話不清，協調性差，應及時去醫院就診。
什麽情況下必須要帶孩子去就醫？
A:構音障礙一般發生於1-3歲的兒童身上，這個時期正是語言發育的黃金時期。排除構音器官結構異常外的功能性構音障礙患者，如果孩子在4-5歲說話還是模糊不清，與同齡人語言差異大，有不良發音習慣，家長就應該帶孩子到正規醫院就診進行評估與檢查，早診斷早治療。
父母可以為孩子做些什麽？
耐心聆聽多鼓勵
應多以鼓勵代替責備，兒童表達時，家長要耐心聆聽，表現出耐心並讓兒童感受到，應避免過多及不耐煩口氣，以免造成兒童對於開口說話的排斥。
適當加強訓練
加強辨聽能力的訓練，聲母辨識能力的訓練，家長可以都準備一些圖片，兩個一組進行辨識，比如：k、t，「褲子」和「兔子」是聲母不同，韻母聲調相同的音節，先進行辨聽。
搭配遊戲訓練
對於認知水平比較高的兒童，在加強各種跑、跳等大運動訓練外，還可以用遊戲形式對他們加強訓練。吹氣球是最常采用的遊戲，可以引導他們先持續吹兩三秒，而後逐漸增加時間。
在兒童能夠一次性吸入足夠的空氣，並能持續地呼氣後，還應當教導他們學習變節奏地吸氣和呼氣，控制氣息將來才能更好地應對連續說出不同長度的句子，以及學會如何在說話過程中換氣。
