在1990年的海灣戰爭關鍵時期，一則訊息在軍事學術界迅速傳開，稱美軍陸戰隊軍官中流傳著一本【孫子兵法】。
這個訊息引起了全世界的矚目，那麽，這本著作是如何被轉譯到美國的，又是如何被引入到美國軍事指揮機關的呢？
毛主席透過深入調查，意外發現了一本流傳到美國的【孫子兵法】，竟然是由中國一位老共產黨人陶漢章所著的【孫子兵法概論】。
陶漢章，這個名字可能不為眾人所知。他出生於書香世家，自小就熟讀四書五經。
隨後，他投身紅軍，得到了任弼時的賞識，將其保留為骨幹，並擔任了抗日軍政大學第二分校教育科長、華北軍政大學教育長等要職。
1934年，年僅17歲的陶漢章在湘贛軍區紅軍學校擔任戰術教員時，憑借在馮玉祥身邊學到的軍事知識，為中央蘇區紅軍編著了一本訓練大綱【軍事問題100題】。
「那你是書香門第的孩子，當紅軍很不錯！」
當然，陶漢章並非土豪出身，只是來自書香門第，所以賀老總喜歡用「土豪」這個詞跟陶漢章開玩笑。
陶漢章在長征途中，面臨著敵人的不斷阻截、追趕和轟炸，每一天都在與敵人進行激烈的戰鬥，並且還要與饑餓和寒冷做鬥爭。
由於條件的限制，他們只能穿著單薄的衣物，面對嚴寒的氣候，他們只能勉強支撐。在長征的路途中，他們相互挽手，相互拉手，即使走得慢了一些，也不會停下來。
陶漢章晚年回憶起那段歷史，感慨道：「雖然那段歷史充滿了艱難，但我們正是在這樣的艱難中，練就了堅韌不拔的品質。」
長征結束後，陶漢章擔任八路軍總部隨營學校隊長兼教員，他跟隨總部輾轉華北抗日前線辦學。
時任八路軍政治部主任的鄧小平將書店負責人鄒韜奮的一封信交給了隨營學校校長韋國清。
這封信中，鄒韜奮表達了希望八路軍寫一本開展敵後遊擊戰爭的書的願望。雖然他們心裏都明白，這只是國民黨方面的一種「套路」，就是希望透過這層關系，向八路軍索要軍事理論書。
但是，他們並沒有被這種「套路」所影響，而是堅定地繼續他們的抗戰之路。
韋國清將寫軍事理論書的任務交給了陶漢章，陶漢章雖然感到懵懂，但他明白這個任務的重要性和難度。
他沒有可以參考的資料，只有一本蘇聯的小冊子和一些從旁人口中聽到的報告記錄。
但他決定要完成這個任務，所以他開始仔細研讀所有能找到的資料，並向身邊的紅軍戰士們了解他們的故事和想法。
陶漢章在創作【遊擊戰術綱要】的過程中，歷經艱辛。
他一共擬寫了十多次提綱，堅持不懈地進行創作。先將提綱與寫作寄到重慶，得到同意與答復後，他開始一章一章地寫，每寫完一章就寄出一章。
書中戰略圖解及各種表格，全部都是他自己一筆一劃畫出，並一一校對。由於戰爭原因，每次寄出的書稿都要經過風陵渡送到西安，再空運到重慶。
經過三個多月的努力，他終於完成了這本17萬字的軍事論著【遊擊戰術綱要】，共分為15章。
陶漢章的【遊擊戰術綱要】書稿在寄到重慶後，收到了一筆特殊的稿費——一捆郵票。這是因為當時的國共各直轄區貨幣不通，郵票被用作流通貨幣的「稿費」使者。
然而，陶漢章一直忙於作戰，沒有時間顧及書稿的發行。直到他與朋友聊天時，朋友告訴他從未見過書稿的一個鉛字，陶漢章才決定與朋友一起尋找。
經過幾經周折，他們終於在重慶圖書館找到了一冊孤本，陶漢章的心才稍微寬慰了一些。
1994年，在黃埔軍校建校70周年紀念會上，陶漢章與一位從台灣來的國民黨老軍人聊天，聊到當年的國共兩黨合作抗日的情況時，老軍人提到了【遊擊戰術綱要】這本遊擊戰術教材。
陶漢章，一位國民黨軍人，曾經在黃埔軍校當過書童，卻沒想到自己的著作【孫子兵法概論】會流傳到美國，並成為美軍指揮海灣戰爭的「軍師」。
當陶漢章被問及這本書的作者名字時，他激動地回答道：「陶劍青就是我。」聽到這個回答，國民黨軍人楞住了，仔細端詳著眼前這位將軍，並向他敬了一個禮。
陶漢章是黃埔軍校的一位學生，畢業後加入國民黨軍隊。他的著作【孫子兵法概論】雖然流傳到美國，但他自己卻不會想到自己會成為美軍指揮海灣戰爭的「軍師」。
在80年代末，海灣戰爭爆發。就在戰爭正打得火熱，還未分出勝負的時候，中國有關方面得到訊息，說海灣美國海軍陸戰隊流傳著一本中國的【孫子兵法】。
經過一番查詢調查，才發現這本流傳到美國的【孫子兵法】是陶漢章的著作【孫子兵法概論】。
這個故事展示了陶漢章從黃埔軍校的書童到海灣戰爭的「軍師」的傳奇經歷，同時也揭示了【孫子兵法概論】對於美國軍隊的重要性。
陶漢章將軍的【孫子兵法概論】在美國深受軍方和學術界的喜愛，成為海軍陸戰隊人手一本的必讀書籍，連美國國會高級顧問布熱津斯基也對其贊譽有加。
這本書的創作背景也非常有趣，當時陶漢章還在南京軍事學院擔任教官，劉伯承元帥希望他能為學院的學員們講授一套屬於自己的方法論，於是【孫子兵法概論】就這樣應運而生，成為了一本享譽全球的經典之作。
劉伯承和陶漢章共同探討【孫子兵法】，發現其中有諸多雷同的觀點，於是劉伯承提出了將其總結為六點的建議。
這六點分別是智謀、兵勢、奇兵和正兵、虛和實、用兵的主動性與靈活性以及用間。
陶漢章聽後，心裏有了清晰的框架，隨後在劉伯承的協助下，他根據這六點框架，完成了【孫子兵法概論】的寫作。
陶漢章的【孫子兵法概論】出版於1985年，雖然在80年代的軍事教學舞台上仍然活躍，但其背後經歷了很多波折和無數次修改。
這本書一經出版，在國內外引起了轟動，對軍事界產生了深遠影響。很快，它就在全球數十個國家出版發行，包括譯本。
在海灣戰爭中，美國海軍陸戰隊員幾乎人手一本【孫子兵法概論】。然而，這本書是如何流傳到美軍手中的呢？陶漢章親自解開了這個謎團。
這本書一經面世，立即引起中國駐聯合國武官的註意，並將其轉譯成英文版在美國紐約史特林公司出版。最初，只有一些高級將領閱讀過這本書。
然而，在海灣戰爭爆發後，美國國防部發現了這本書的價值，迅速采購了數百本，將其分發給參戰的海軍陸戰隊，每人一本。
這本書讓陶漢章的名字在美國軍方中傳開，成為了備受矚目的人物。
當陶老回憶起這本書時，他說：「其實我一直夢想能夠在戰場上建功立業，但誰能想到，最終我並沒有成為一名顯赫的將軍，反而成為了一名軍事理論家。」
這一切發生在1947年，解放戰爭戰略決戰即將到來。羅瑞卿找到了他，認為他最適合擔任高級參謀班的負責人。
陶漢章原本有著將軍的夢想，但羅瑞卿的建議讓他有些猶豫。
他告訴羅瑞卿需要考慮考慮，沒有主動去找他。直到部隊整訓時，羅瑞卿再次找到陶漢章，並向楊成武提出讓陶漢章負責參謀班的想法。
楊成武認可陶漢章的能力，但由於缺乏參謀人才，他決定借給陶漢章半年的時間。羅瑞卿同意，並寫了借條。
從參謀長到教書先生，書寫我軍參謀歷史陶漢章曾是精明幹練的參謀長，但因為變故，他開始了教書生涯。
盡管心中有些許不情願，但他還是在其位，謀其職，努力做好每一項工作。他一邊教書，一邊寫書，甚至犧牲了大部份的休息時間。
雖然有時候感到枯燥無味，但他仍然堅持下去。他的努力沒有白費，【參謀工作】這本書問世了，這是他對我軍參謀工作的深入研究和理解的結晶。
這本書深受部隊戰士們的喜愛，也為他贏得了300元的獎勵。陶漢章的經歷告訴我們，無論身處何種崗位，都要用心去做，努力實作自己的價值。
陶漢章，一個偉大的革命家和軍事理論家，他在敵後辦學的崢嶸歲月中，帶著朱良才、葉劍英、朱老總等一起自駕到石家莊的「狀元坊」，度過了一個難得的戰爭間隙。
他帶著300元的津貼，帶領著戰友們一起吃飯，卻在朱良才要喝茅台酒的時候，朱老總卻說：「今天陶漢章可是中了狀元的人，我們要喝狀元紅！」
這一幕，體現了他的革命精神和樂觀心態。 陶漢章的晚年生活，一直致力於軍事研究與教學工作，他將自己的軍事實踐和理論知識上升到了軍事現代化的高度，他的研究工作具有極大的針對性和實用性。
他的文字著作入情入理，思想深邃，嚴謹。他對中國的軍事人才的培養，具有重要的意義和深遠的影響。 陶漢章，一個堅守使命，自強不息的人，他的精神和行動，值得我們每一個人學習和尊敬。
90高齡仍在堅持學習，希望為軍事戰略理論研究作出貢獻，並回江西家鄉看看，對於家鄉的思念越來越強烈。
陶漢章將軍解放後常回家鄉，村民敲鑼打鼓歡迎。他經常關心鄉親，希望為家鄉建設盡一份力，受到鄉親們高度贊揚。
陶老雖然已故，但他的精神永存，永遠活在我們心中。
