大多數人喜歡用「懂事」「乖巧」來誇贊小孩子，那「搗亂」「調皮」的小孩子該如何教育？
來看看腦科學家、認知心理學家、清華大學基礎科學講席教授、心理學系系主任劉嘉的看法，一起探索調皮孩子的成長寶典。
調皮也是寶
劉嘉教授認為，人要透過和這個世界互動來理解世界，而 調皮的孩子往往對這個世界充滿了好奇心 ，這有利於他們獲得新的知識、探索新的可能，面對未知也會更有信心。
對於小朋友成長來說，「調皮」「愛動」也可能是他們在探索世界的表現，是一種非常好的思維方式，叫做成長型思維。
甄別天賦
有些愛搗亂的小孩可能有些心理上的疾病，比如：註意力缺失（ADHD）等，但這種情況其實比較罕見。
劉嘉教授表示不要輕易把孩子的好動定義為ADHD，如果一個孩子玩遊戲或看電視時非常專註，只是學習時不能集中註意力，那就不是ADHD，真正有ADHD問題的，是無法專註做任何事的。
絕大多數孩子的「搗亂、活潑」是天性，一旦他們找到了自己喜歡的事情，並且能在這些事情上保持很強的專註力，那就是他們的天賦所在，家長和老師要學會 甄別孩子的天賦 ，幫助孩子成長。
給「孫悟空們」更多成長空間
從生理上講，小孩子的前額葉不夠發達，自控力弱是正常的，自控力比較弱的時候，孩子們肯定會選擇自己喜歡的方式生活。
老師們應該容忍不同型別的學生在班上出現，容忍孩子們自由發展，給予他們足夠大的空間、足夠多的自由，讓孩子自由發展，在這種情況下，孩子們的自驅力就會培養起來，更可能找到適合自己發展的道路。
教育的核心一定是 以「人」為中心 ，這個「人」就是指學生。英國詩人葉芝說過一句話， 「教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火」， 這就是教育的真諦。
但同時，父母要讓自控力仍較弱的孩子們清楚規則是什麽，在 堅持規則 的時候，不能依靠打罵，一定要溫柔而堅定，要有明確的、不可商量的 界限原則 。
