1949年12月，黃埔軍校第23期學生被迫提前畢業，被垂死掙紮的國民黨投入到了川西決戰之中。
然而這3000多名末代黃埔生，並沒能扭轉戰爭局勢，甚至都沒能掀起什麽波瀾，給黃埔軍校留下了一個頗為悲哀的結局。
相較於將星雲集，人才輩出的黃埔前六期，黃埔軍校的後17期很少能有優秀將領冒頭，甚至用泯然眾人來形容都不為過。黃埔軍校經歷了什麽，致使前後差距如此懸殊呢？
國共合作創立黃埔
在革命屢屢受挫的長久過程中，孫中山先生終於認識到：必須聯合共產黨，依靠廣大人民群眾，建立一支忠於革命事業的新隊伍，這樣才能徹底打倒軍閥。
1924年1月，孫中山先生在全國代表大會上，將這一思想歸納為 「聯俄、聯共，扶助工農」 的新三民主義思想，這也標誌著國共第一次合作正式成立。
24日，孫中山正式下達了建立國民黨陸軍軍官學校的通知。由他本人擔任校總理，廖仲愷為黨代表，蔣介石為籌備委員會委員長，校址選在了黃埔長洲島，故也稱為黃埔軍校。
「升官發財請往他處；貪生怕死勿入斯門」 ，這是黃埔軍校大門上的一副對聯，也是孫中山先生之所以建立黃埔軍校的宗旨。
一時之間全國青年無不積極響應，喊出了「到黃埔去」的口號。但因為此時全國各地大部份地區仍由軍閥所割據，除了能在廣州公開招生外，其余各省的招生工作只能秘密舉行。
在各地都有組織的共產黨人的優勢此時就展現出來了，在招生工作中起到了突出作用。
黃埔軍校在湖南招生由何叔衡、毛澤東所進行，何叔衡在湖南刊登一篇【試述投考黃埔軍校的誌願】。
選拔出透過初試的學生，再撥給他們路費前往上海找到毛澤東進行復試，透過復試的人再送往廣州。
在黃埔一期學生所填寫的「入校介紹人」一欄中，有5名來自湖南的學員的介紹人就是毛澤東。經過黃埔軍校的正式選拔，黃埔軍校的第一批學員被編成四個隊接受訓練和學習。
從這裏可以看出，黃埔軍校的招生過程雖然艱難，但在人才選拔上具有很高的標準和門檻。
這也就註定了能夠進入黃埔軍校學習的，首先是根正苗紅的革命者，其次擁有很高的文化水平。
黃埔軍校的辦學宗旨與投學而來的學員們理念相同，再加上國共合作共同招生，可謂是盡覽天下英才。
在開學典禮上，孫中山先生看著台下一個個精神抖擻的優秀革命者，激昂萬分地說道：「我們的宗旨要造成一支革命軍，富有這種革命誌願的隊伍，必能成功！」
孫中山對於黃埔軍校的政治部和教授部極為看重，政治部由戴季陶、周總理、熊雄等人主管。
在周總理有條不紊地管理下，黃埔軍校政治部對學員的政治教育十分重視，主要圍繞革命宗旨和軍民關系進行。
而教授部由王柏林、葉劍英等人負責，由這些軍事能力傑出的教官制定學員日常訓練、各科目的教學內容。
黃埔軍校十分看重軍紀問題，更是蔣介石後來治校的核心思想。他制定了詳細嚴格的軍校紀律，除了對學生嚴加管教外，黃埔軍校對教職工也有著一套嚴密的規定系統。
正是因為黃埔軍校的從嚴治校，這讓黃埔初期培養而出的軍官們紀律嚴明。在東征陳炯明之時，黃埔軍官所帶領的部隊不拉夫、不搶物、不捐餉，不占屋，嚴格地遵守了三民主義。
綜上所述，黃埔軍校在文化、軍事能力、軍事紀律、革命理念等方面嚴格要求，因此培養出的軍官們大都信仰堅定，文武兼備，在實戰中很快成長為一名優秀將領。
因此黃埔一期生畢業後，大多都成為了國共雙方各自的中流砥柱， 如國民黨中的關麟征、杜聿明、宋希濂、黃維等人，中國共產黨的蔣先雲、徐向前、左權、陳賡、王爾琢等人。
蔣介石接手黃埔軍校
自黃埔軍校舉辦以後，政治眼光深遠的蔣介石立即意識到，自己倘若掌握了黃埔軍校，就掌握了未來的國民黨，自此便不斷嘗試從孫中山、廖仲愷手中接過黃埔軍校的大權。
1924年11月13日，孫中山先生在即將北上之際，攜夫人宋慶齡一同檢閱了黃埔軍校第一期畢業生演習。
看著虎虎生威，鋒芒畢露的黃埔學生們，孫中山深感欣慰，對著蔣介石吐露了自己的心聲： 「二三年前，余即不能死；今有學生諸君，可完成余未竟之誌，則余可以死矣！」
不想孫中山先生一語成讖，第二年便因癌癥於北京逝世，黃埔軍校的大權，落在了蔣介石的手中。
成為黃埔軍校校長後的蔣介石，工作是十分努力的，身體力行地執行嚴明軍紀的治學理念。
為了將這些黃埔將士納入自己麾下，蔣介石將政治上的那一套心理戰術搬到了黃埔軍校，並且卓有成效。
他經常親自召見表現優異的學生，透過增進師生情誼和金錢拉攏，成功將黃埔軍校的辦學宗旨帶偏了。
許多黃埔學子因感念蔣介石的厚待，潛移默化間將奮鬥目標從效忠革命變成了效忠蔣介石個人。
這也正是蔣介石想要的效果，1926年7月，借著黃埔軍校積累而得的雄厚政治資本，蔣介石成為了北伐軍總司令。
依靠自己這些黃埔學生的優秀表現，蔣介石一躍成為了國民政府的最高統治者。
靠著對其他派系的拉攏、打壓，蔣介石將黃埔系將領安插在國民政府黨軍政各界，在國民政府、國民黨主力軍團牢牢掌握在手中，加強了自身對全國各地控制和對其他派系的壓制力。
這種觀念的轉變，使得黃埔軍校的將領不僅成為了蔣介石的私人軍事資本，還讓他們中相當一批人忘卻了三民主義的核心所在。
1927年，蓄謀已久的蔣介石悍然發動了反革命政變，在全國範圍內掀起了「白色恐怖」的浪潮。
作為蔣介石發家的重要資本，黃埔軍校自然也成為了反革命的重災區，400多名加入共產黨的黃埔師生被逮捕。
而那些成為蔣介石嫡系的國民黨將領們，為了報答校長的「知遇之恩」。 將師生情誼拋之腦後，忘卻了最初的信仰，對共產黨人、進步人士和平民百姓揮動了屠刀。
蔣介石的反革命行為，迫使共產黨人離開了黃埔軍校，國共合作第一次合作就此破裂。沒有了共產黨人的協助，黃埔軍校的政治教育素養、軍事指揮能力大大下降。
在蔣介石成為校長後，黃埔軍校所畢業的國軍將領很多都在其影響下，對共產黨報以很大的敵視，如黃埔三期的李天霞，黃埔四期的張靈甫、胡璉、李彌、文強等將領。
蔣介石用人有三大要點： 黃埔系的「天子門生」，自己的浙江老鄉、對他個人的絕對忠誠。
這股風氣也逐漸吹進了黃埔軍校之中，一些黃埔學員不再以救國救民為己任，而是整日殫精竭慮地思考如何獲取蔣介石的看重，以躋身國軍部隊高層。
這種不良之風，對於理想主義者是不可忍受的。認清國民黨本質，加入共產黨的黃埔軍校學子不在少數。
加入中國共產黨的有黃埔五期的許光達、宋時輪、楊至成、陶鑄、郭汝瑰等人；黃埔六期的羅瑞卿、張宗遜、陳伯鈞、程子華等人。
黃埔軍校的衰落
黃埔軍校的前6批學員，畢業之後大部份都參與了對軍閥的作戰。
軍閥的戰鬥力並不算強，有著強大理論知識的黃埔學子，在對軍閥的作戰中很快便能成長起來，成為統領一軍或一方的將領。
而後17期的黃埔軍校學生，顯然就吃了時間上的虧。先不說黃埔軍校的教學質素下滑，學員在學校接受的軍事素養培訓無法與前6期相對比。
就算是真的天賦異稟，可晉升之路已經被學長們所堵死，這些將領表現得再好也難以實作從基層軍官到將軍之間的跨越。
抗日戰爭爆發後，從黃埔軍校所畢業的學員要直面作戰經驗豐富、火力強大的日軍。他們中的大多數，都還來不及向蔣介石施展自身的才能，便被絞肉機般的戰爭奪走了生命。
而那些黃埔前6期的將領身居高位，並不需要親臨前線去沖殺，傷亡率並不算高。此消彼長下，國軍部隊的晉升階層出現了固化，自然也就造就了「黃埔後17期不如黃埔前6期」的現象。
抗日戰爭中，國軍黃埔將領中出現了杜聿明、邱清泉、宋希濂等的抗日名將。在國家民族生死存亡之際挺身而出，沈重打擊了侵華日寇，為抗日戰爭的勝利做出傑出貢獻。
可由於蔣介石的有意幹預，國軍內部勾心鬥角，拉幫結派之風氣十分盛行。蔣介石偏愛黃埔將領的行為，不僅讓非嫡系將領心存不滿，也讓黃埔系將領內部出現了相互爭鬥的亂象。
如陳誠和胡宗南兩人，都是蔣介石最親信的嫡系將領，但是他們也各成派系，力圖發展自己的實力，因而互相爭奪，積怨很多。
陳誠接任第一戰區司令長官後，不僅對黃埔系將領蔣鼎文、湯恩伯原來所指揮的部隊力圖整頓，對於胡宗南所屬部隊也要親自幹預。
黃埔系為了拉幫結派而相互鬥爭，這些人員一旦大權在握，便只想著與其他「山頭」內鬥，這種內耗在戰爭中是十分可怕的。
這也是抗日戰爭時期、解放戰爭時期國軍許多敗仗的根本原因。
拿豫湘桂大戰來說，在八個月的作戰中，蔣介石最為倚仗的黃埔嫡系部隊，幾乎都沒能完成蔣介石所下達的戰略目標。
而蔣介石又不肯重罰這些曾經的學生，這更是加劇了黃埔系畏戰怯戰的心理。
蔣介石此人還有一大陋習，經常喜歡越級直接指揮部隊。這使得前線作戰的許多國軍部隊完全依賴蔣介石的調令，喪失了許多有利時機，也給前線作戰帶來了許多不必要的混亂。
到了解放戰爭時期，黃埔系將領之間的內鬥問題更為突出，頻頻被我解放軍所利用。
雖然屬於同一陣營，但只要雙方存在矛盾，黃埔系及其他國軍將領甚至可以做到對被圍友軍不聞不問，作壁上觀。
在孟良崮戰役中，整編74師從被圍到被徹底全殲的整個過程，周邊的國軍部隊均選擇了見死不救。同樣在淮海戰役中，被圍的黃百韜兵團被全殲，也是友軍救援不力之結果。
蔣介石對於非嫡系的將領，都抱有天然的戒心，在整個解放戰爭中，他也往往只信賴自己的黃埔嫡系將領，非黃埔系的將領難受重用，裝備物資補給更是遠遠比不上黃埔嫡系。
非黃埔系的將領中不乏能征善戰之輩，如新桂系的李宗仁、白崇禧，在抗日戰爭時期聞名世界的名將孫立人，華北地區傅作義等等。
然而由於蔣介石的不信任，導致他們與蔣介石離心離德，無法完全發揮出自己實力。
因此在解放戰爭中，非嫡系部隊在面對蔣介石的調令時往往采取消極、滑頭來應對，以圖保存自身實力。
如此派系林立，內鬥不斷的國軍，又如何與軍民一心，同仇敵愾的解放軍所抗衡呢？
隨著解放戰爭形勢的逆轉，被蔣介石委以厚望的黃埔系將領被大量被俘或被擊斃，黃埔系最終迎來了它的衰敗。
1949年12月3日，蔣介石最後一次檢閱了成都黃埔軍校第23期的3000多名學生，隨後不久便乘坐飛機逃往台灣。
由於國民黨政權的迅速崩塌，這批「末代」學員被迫提前畢業，被國民政府隨意丟在了川西決戰之中。
隨著蔣介石敗逃台灣，曾經輝煌無比的黃埔軍校，也漸漸隱匿於歷史長河之中。
