「孩子不能輸在起跑線上」這句話怎麽理解？生活在小山溝裏的兩個表弟都考上了不錯的大學
不要讓孩子輸在起跑線上。」這句中國式教育的著名口號，被不斷參照又備受爭議。
時任教育部副部長的中國工程院院士韋鈺，提出的這句話。穿過重重誤區，時隔多年，她又重申自己的本意：這絕不是指讓孩子早些認字、背詩、讀英語，而是父母要給孩子提供一個穩定的、溫暖的、健康的、互動的環境。
我認為韋院士的觀點有道理。
我兩個表弟出生在 80年代， 姑姑家住在一個小山溝裏，村子叫三道溝， 是因為要去姑姑家住的這個村子，要過三道溝才能進入她們的村莊， 遠遠望去根本看不到這個小村子，只有跨過了三道溝才能看到一個不足20戶人家的小村莊。
這個村子裏的人們大多是近親結婚，所以村子裏的孩子們高的高矮的矮，也有先天缺陷的。
當年姑姑嫁給姑父的時候是因為我姑姑的公公曾經有恩於我爺爺，雖然姑姑的婆婆是個瘋子，但姑姑還是嫁給了身薄力小的姑父。
每到幹農活的時候別人家都是男人幹的多，女人當助手。可是我姑姑家卻正好相反，能幹的總是姑姑。
姑父雖然瘦小，但是他人品好很善良，也很會精打細算，所以姑姑家的日子在村子裏是數一數二的好人家。
姑姑生下了兩個兒子， 他們都很聰明，心靈手巧。
可是，因為他們生活在山溝溝裏，很少有機會看到外面的世界，但是小哥倆在家裏總是特別愛動腦筋，因為姑父手巧，總愛制作一些農具什麽的， 這對兩個孩子影響很大， 小哥倆在家裏也會做一些小東西。 例如，用奶奶打滴流的 塑膠管兒編成小魚、小籃子 還能編成活靈活現的小鳥，小哥倆根本沒上過幼稚園也從來沒買過玩具。
小哥倆總是自己鼓搗著制作玩具，他們用高粱桿兒紮蟈蟈籠子、紮馬拉車， 爸爸媽媽出去幹活兒，小哥倆在家看家制作玩具。
姑姑家有一本古老的字典， 因為姑姑和姑父不認字的時候就要常常查字典， 小哥倆學會了查字典，這下有的玩了，哥倆就在家玩兒字典， 哥倆比著誰查字查得快。
姑姑家要翻蓋新房在院子裏摞起很多紅磚，等姑姑，姑父幹活兒回來，哥倆告訴 媽媽爸爸，我們知道咱們家院子裏有多少塊紅磚了， 媽媽說這麽多紅磚你怎麽數的過來呀？弟弟說我們有辦法呀， 我們就看磚垛長有多少塊， 再看寬有多少塊， 我們再用你們經常算數用的小九九一乘。
後來兩個孩子都上學了，因為他們家離學校遠，所以兩個孩子上學很晚，都8周歲才上學，
兩個孩子在小學全鄉查字典比賽都獲得本年組第一名。
韋院士說，研究表明，在人發育過程中，會出現「幼時失憶現象」。有兩個年齡段：0到3歲和3到7歲。人在長大後，會忘記3歲以前的事，而3到7歲發生的事也只能有斷續的記憶。因此說2歲的兒童能認識2000個字等等，這是違背幼兒大腦發育規律的。
這樣的教育不僅無效，還浪費了孩子的時間，甚至給孩子造成了危害。
這一說法在我兩個表弟的身上體現的很充分，因為他們從小沒人教他們學習，也沒有進入幼稚園，他們在查字典的時候都已經是學齡前的孩子了，他們在0~3歲的時候沒有接觸過早教，甚至七歲之前也沒有人教他們識字、背古詩， 他們開始接觸字典都已經是現在一年級學生的年齡了。
後來兩個孩子都雙雙考入了重點高中，再後來他們一個考上了上海交大，一個考上了西安交大。現在他們分別生活在北京和上海，都生活的不錯，姑姑和姑父也去北京兒子那生活，很幸福。
所以現在看來一些早教真是沒有的，重要的是家長的陪伴給他們提供寬松健康的環境，良好的潛移默化的影響！
