作者：賴運成（龍巖學院師範教育學院副教授）；趙小琴（龍巖學院圖書館館員）
阿茲特克文明是墨西哥一帶的古文明，是美洲三大古文明之一。阿茲特克人以島上大都市特諾奇蒂特蘭為首都，建立了一個龐大的帝國。鼎盛時期，阿茲特克帝國控制著371個部落，版圖橫跨美洲中部。阿茲特克人勤勞、能幹，在政治、經濟、教育、文化、藝術、醫學等方面均獲得了較大的成就，閃耀著璀璨的文明之光。
政治方面，阿茲特克帝國是一個君主制國家，皇帝是阿茲特克帝國的最高統治者，通常透過家族繼承、宗教儀式或選舉方式產生。行政上，阿茲特克帝國主要由中央機構和地方機構組成，被劃分為若幹省份和市鎮，並由相應的官員負責管理。設有法律機構，實行法治，法律制度以法律體系和法庭制度為主要組成部份；設有稅務機構，設立管理員負責稅費的征收和管理；設有警察機構，負責社會治安。實行貢金制度，要求附屬國每年向阿茲特克帝國納貢，每個省份或地區向首都納貢。此外，阿茲特克人非常重視統治者的品德和領導能力，認為有良好品德和領導能力的統治者才能更好地治國安邦。
經濟方面，阿茲特克人的經濟以農業為主，同時商貿也得到了一定發展。阿茲特克人以玉米為主食，重視玉米種植；建立人工小島用於種植作物，主要種植玉米、豆類、辣椒、棉花等；興建大型堤防，運用梯田灌溉技術，並行明了農作物輪作、農作物育種等技術。阿茲特克人手工業發展較好，紡織布匹、燒制陶器、鍛造銅器、制作工藝品。此外，也發展了商業貿易，在集市中可買賣家禽、玉米、大豆、西紅柿、辣椒、柑橘、堅果、紡織品、金銀首飾等，在交易中常以黃金、可可豆、玉石、鳥羽毛、棉布等作為貨幣。經濟的發展尤其是商業貿易的發展，一定程度上促進了阿茲特克教育、文化、藝術等的發展。
教育方面，阿茲特克人重視教育。阿茲特克社會重視孩子的後天教育，認為每個孩子都有接受教育的權利。孩子5歲前接受家庭教育，5—10歲進入啟蒙學校，10—15歲進入藝術、職業、軍事訓練預備學校接受教育。阿茲特克正規的學校體系提供了幾種不同型別的教育。例如，有一種學校叫丘卡卡利，主要面向高貴階層和普通階層的孩子，教授為宗教儀式服務的歌曲和舞蹈、民族的歷史和宗教信仰的詳細內容。還有一種學校叫卡爾梅卡克，主要為貴族家庭的男孩服務，學生學習象形文字、歷法的計算方法、夢的解析、征兆的解析等。
教育內容上，阿茲特克人重視知識的綜合性和實踐性，學習科目包括詩歌、歷史、數學、音樂、農業、建築、軍事等；重視道德教育和自律能力、堅毅品格、社會責任、集體主義等的培養；重視身體鍛煉和軍事訓練；關註學生的職業發展。教育方法上，采用多元化的教育方式，無論是學校教育還是家庭教育，阿茲特克人都強調觀察、實驗、實踐，註重在實踐中學習、在學以致用中成長。阿茲特克學校的教師會借助詩歌、故事、歌曲等來引導學生學習；會提供圖表、手抄本、繪畫等教學資源；會采用多種工具（如皮革、羽毛）輔助教學。模仿、遊戲、懲戒、「長者談話」也是阿茲特克人普遍采用的教育方法。其中，「長者談話」主要傳授社會文化的基礎知識，是帶有詩歌特點、以教化為目的、具有一定儀式性的談話。阿茲特克學校倡導學生尊重教師和同學，遵守紀律；重視學校與社群的聯系，並把社群作為教育的重要場所，這些對於當今的學校教育來說具有重要借鑒價值。此外，其註重學生心理方面的培養和倡導教學方法的多元化，對於當今的教育也有重要啟發。
文化和藝術方面，阿茲特克人熱愛演講，他們講的語言是納瓦語，他們會造紙，運用象形文字記錄歷史、故事、詩歌、諺語、傳說、神話等，並創作了許多文學作品。詩歌是阿茲特克藝術的最高形式，詩人在阿茲特克社會中是最受歡迎的人之一。阿茲特克設有用於保存重要文獻、知識作品的圖書館，這些圖書館位於神殿或宮廷之中，是學生和研究者學習、研究的重要場所；節日文化濃厚，一年中有兩三百個節日，節日能滿足融入社會的願望，這也一定程度上反映了節日活動在個體社會化開發中的作用。阿茲特克人信仰多神，以太陽神為主；阿茲特克人相信靈魂是永存的，不害怕死亡。阿茲特克人尚武，勇士文化是其文化的重要組成部份。此外，阿茲特克人采用二十進位法進行計數；擁有豐富的天文學知識，計算出一年有三百六十五天，能預測日食和月食發生的時間，並記錄了金星、水星等行星的運動周期和軌跡；制定了太陽歷和月亮歷兩種歷法。阿茲特克藝術包括以金字塔、城市建築為代表的建築藝術、雕刻藝術、壁畫、玉工藝、陶器藝術等。此外，音樂和舞蹈也在阿茲特克人的生活中起著重要作用。
醫學方面，阿茲特克各部落均有醫院，並設有殘疾人康復中心等專科醫院。阿茲特克的醫生醫藥知識豐富，熟知草藥的套用和相關外科手術，掌握了麻醉術，並將麻醉術套用於外科手術。此外，阿茲特克人了解心理障礙及其治療方法，如運用草藥或某種儀式（類似暗示療法）來治療焦慮、抑郁等疾病。
軍事方面，阿茲特克人實行服兵役制度，男性成年人必須服兵役；建立了龐大的軍隊，軍隊由青年男子組成，有步兵、弓箭手等不同軍種。軍事策略上，軍事力量、外交策略和心理戰相結合，其中，外交策略主要體現在城邦聯盟上；心理戰方面主要透過恐嚇、威懾向敵人灌輸恐懼。
綜上，阿茲特克人取得的成就是非凡的，但由於缺乏與其他文明的交流，阿茲特克文明基本上處於自我成長狀態，導致其社會經濟各方面相對落後。這種自我成長也隨著西班牙人的入侵而覆滅。此外，還有一個重要因素，就是西班牙殖民者帶來的天花、麻疹、肝炎等疾病，同樣加速了阿茲特克文明的衰亡。
來源：中國社會科學網-中國社會科學報
