家國情懷既是中華優秀傳統文化內涵之一，也是個體心靈成長的重要心理素養。家國情懷既能幫助孩子獲得社會化成長，也能培育孩子立身行己的意識、人際交往的同理心以及對社會和家庭的責任感。
幼兒和小學階段的孩子，思維發展主要依賴於感官知覺的體驗，父母可以透過外部環境對孩子進行家國情懷的熏陶，例如在七一建黨節來臨之際，帶孩子參觀黨史展覽館、觀看相關歷史資料。中學階段的孩子，理性邏輯思維有一定的發展，父母可以透過榜樣引領幫助孩子樹立家國情懷，例如與孩子觀看歷史人物相關的影視作品並討論其被世人贊頌的品質內涵，幫助孩子體會家國情懷是一個國家、一個民族崛起的精神力量。
東莞市東莞中學松山湖學校心理教師譚曉瑩
練一練：參觀歷史文化展覽
1.活動準備：了解當地歷史博物館、美術館、文化宮等的展覽資源，尤其是能夠展現本土歷史文化或者家國情懷的展品和展覽等。
2.資料搜尋：參觀場館前，與孩子一起從網上搜尋當地歷史人物的事跡。
3.文化鑒賞：與孩子參觀當地歷史文化展覽，參觀過程中與孩子共同了解某一件藏品或者藝術品背後的歷史價值或某一位人物故事背後蘊含的家國情懷。
4.感悟分享：與孩子相互分享參觀活動的體會。
溫馨提示：父母的言傳身教對孩子而言也是重要的榜樣引領，在與孩子交流的過程中需要多註重滲透對故土的深情和對家國的熱忱。
【羊城晚報】2024年7月12日A16版
策劃 | 龔丹楓 陳曉璇 徐航航
統籌 | 衛軼 何寧
指導單位 | 廣東省教育廳 廣東省教育研究院
專家成員 | 全省心理教研員及一線教師
撰文 | 東莞市東莞中學松山湖學校心理教師譚曉瑩
